作者：赵志疆
9月3日，河北秦皇岛一学校在校门口摆放桌子贴“免费碎手机”标识，并在桌子上放着一把锤子，引发网友的围观和争议。
该校校长表示，按此前规定，学生带入校的手机平时要交由老师保管，有急事可以用，假期也可拿回。但此前有学生偷带手机不交给老师，老师发现后也仅是没收手机，等放假时再还给学生。本学期，为了杜绝学生偷带、偷玩手机的情况，这才作出决定：一旦发现学生偷带手机，就当场砸掉。
不难看出，“砸手机”不仅仅是“收手机”的升级版，更是“收而不得”之后的权宜之计。不过，学生使用手机的问题，真的能“一锤子”解决吗？
根据刑法规定，故意毁坏公私财物是不折不扣的违法行为。学生手机确实是学校管理的难题，校方积极寻求对策的努力值得肯定，但无论从任何角度来看，学校当众砸碎学生手机的行为都涉嫌违法。对于以教书育人为己任的学校来说，还有什么比遵纪守法的言传身教更加重要呢？
很显然，涉事学校也意识到了这个问题。该校校长表示，为了让学生们看到学校执行新规的态度，震慑一下学生，这才在门口摆了锤子。但他同时表示，若是老师确实发现学生偷带手机的情况，学校也会妥善处理，不会随意毁坏学生财物。
从“震慑一下学生”的角度出发，出其不意的一把锤子，确实达到了一定的效果。但是，这种威慑力注定是不可持续的，因为学校“不会随意毁坏学生财物”。学生手机是一个长期存在的校园管理难题，试图一锤子解决所有问题，很可能适得其反——当锤子不再具有威慑力之后，学校又该何以为继呢？更重要的是，当学生识别出学校投鼠忌器的心态之后，校方到底应该如何实施有效的管理？
去年年初，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，学校要将手机管理纳入学校日常管理。现实中，一些学校只看到“原则上不得将个人手机带入校园”，忽略了“将手机管理纳入学校日常管理”，而学校日常管理正是解决学生手机问题的关键所在。
校园内，学生手机问题不仅涉及“手机管理”，更与“生活管理”息息相关。老师和家长之所以对学生偷带手机深恶痛绝，主要原因是担心手机侵占孩子的时间，影响他们的生活和学习。但问题是，如果不能丰富孩子的生活，培养他们的学习兴趣，即使没有手机，同样很难让孩子将注意力集中于学习之上。当学校不遗余力阻止手机进校园的时候，到底是为了保障学习，还是仅仅为了“耳根清净”？
无论对于学校还是对于家长来说，学生手机都是一个无法回避的管理难题，其关键不在于让孩子“不敢玩”，而在于让他们觉得“不想玩”——关心他们的心理需求，丰富他们的课外生活，才能教育和引导他们摆脱对手机的心理依赖。(赵志疆)