（5）查缺补漏。要清查弱点和盲点的知识，及时掌握。查缺补漏是这阶段的任务之一。
（6）小组讨论。同学之间组成学习小组，互相提问、互相讨论、互相支持、互相鼓励、互相帮助、取长补短，合作学习是提高复习效果的方法之一。
5．提高能力。
（1）提高对“新材料”、“新情景”的解读能力。由于试题能力立意为主。材料型题目有利于全面考查考生各种层次的能力，符合课改方向。进一步提高对“新材料”、“新情景”的解读能力成为当务之急。要强化对文字材料、文物图片、地图、统计表格、研究结论等类型材料题的练习。根据题目要求对材料进行去粗取精，归纳整理要点，最大限度获取有效信息。 “一分材料说一分话，一切从材料出发”。形成用史实（情境）支持历史解释的能力，论从史出，“求真务实”的史学意识和能力。
（2）提高发散思维的能力。要强化分析问题全面地多角度地回答，不要片面单一回答。做到分析点要多、面要广、多角度、多层次（背景和原因可从政治、经济、思想科技文化、民族、对外、领导政策、人民、国内外社会环境、历史原因、现实原因、地理环境、内因外因；客观与主观；现象与本质；片面与全面等等方面多角度分析）；辩证分析（评价可积极与消极性；进步与局限性）；从而提高回答非选择题能力。
（3）要加强练习。进一步提高答题能力。其中答好选择题是夺高分的基础。方法是：审题一看时间、空间，界定答题范围；读懂材料。二看关键词语，找出题眼，明确内涵外延。三看否定、肯定，确定答题方向；对被选项要思考：是否符合题干要求；是否符合历史史实；是现象还是本质，是片面还是全面，是直接还是根本。对非选择题的答题则建议：读。先读设问，细致审题，做到六审：①审类型；②审答项；③审对象；④审条件（限制条件）；⑤审观点；⑥审分值（多分多写）。然后带着问题有目的地读。不仅读正文，也要读出处。读材料要读三遍：第一遍粗读；第二遍细读，第三遍重点读。点点落实，细致归纳。根据题目要求，依据材料要点，结合所学知识进行分析或比较。做到理思路，找角度，列题纲，多角度，多层次，辩证分析，逻辑性强。写：做到四化（段落化、要点化、序号化、规范化）。语言：三化一原则（简洁化、条理化、术语化、史论结合是极其重要原则）。卷面：三化一端正（整洁化、用笔统一化、美观化、字迹端正）。查：检查防遗漏。
只要方法适当，发奋努力，充分准备，不断超越自我，辛勤汗水必定赢得丰硕成果。