本网讯 (赵有良 喻建盈)经过中国教育学会教育机制研究分会一个多月的网上评审，近日，山阳县中村中学承担的“十一五”国家级课题《教师素养、行为、人格对学生心理健康的影响》研究项目顺利通过评审，专家组一致认为：研究方法科学得当、过程规范、成果丰富，对于加强学生心理健康教育，促进学生身心健康发展有着积极的引导作用。
中村中学是一所农村普通完全中学，在校学生1700多人，95%以上来自农村，受各种社会因素的影响，学生心里层面存在问题较多。近年来，中村中学高度重视学生心理教育教研工作，积极承担国省市级课题研究项目，组织教育教学经验丰富的一线教师和优秀教育工作者参加教科研活动。2009年4月，中村中学申报了“十一五”国家级课题《教师素养、行为、人格对学生心理健康的影响》研究项目，同年9月获中国教育学会教育机制研究分会立项后，学校成立了专门领导小组，制定了课题研究方案，抽调学校管理人员、班主任、科任教师组建课题组，开展课题研究的宣传和理论学习活动，通过问卷调查、综合分析、对策研究、实验探究、矫正归纳、总结交流等方式，历时三年，将研究成果结集为《叙事案例集》、《学生征文集》、《教师论文集》，形成了《课题研究总报告》，从研究背景到理论基础，从研究目的到研究意义，从研究设计到研究方法，从问卷调查到分析讨论，从核心内容到研究结论，系统的论述了在新的教育形势下，加强学生心理健康教育的重要性和必要性，进而加强教师自身的师德修养。
据悉，该校还承担了省市县多个课题研究。