本网讯 （记者 王涛 张涛）位于大山深处的商南县赵川中心希望小学，汇聚着该镇沟沟岔岔的400多名学生，他们最大的十一二岁，最小的仅有六七岁，有住宿生80多人。他们由于年龄太小，除了学习，日常的生活琐事成了该校一直最为关注的问题。然而，这一切问题随着退伍军人苏冰的到来，得到了彻底的改变。
近年7月，苏冰被分配至赵川希望小学。虽然刚刚加入这个群体，他很快就和同事打成一片，领导看他工作中组织性强、纪律性强、原则强，并且办事干净利落，就叫他去保卫处工作。在别人看来，这是一份求之不得的工作，然而苏冰认为这里相对太过清闲，就主动要求到总务处工作，因为这里比较忙，学习的机会多一些。在这里，苏冰不仅要管理着宿舍和食堂的工作，而且像发报纸、搞卫生、整档案、出文件之类的工作，他都是抢着干，高标准完成。
让同事和周围人感动的是，苏冰在管理这些小学生宿舍的时候，把在部队学习到的“严与情”并重的管理模式取其合适的复制到宿舍管理中。从日常作息入手，培养小学生们的独立生活能力，直到培养他们养成习惯。他每天深入宿舍巡查内务，了解情况，为这些小学生们排忧解难，被学校女老师戏称“有困难，找兵哥”。在整理内务上，苏冰总是亲身示范，组织学生们练习，搞小评比、小竞赛，增强他们的自信心，加强他们集体荣誉感。平时教他们洗袜子、洗衣服等。每天晚上半夜为他们盖被子，教他们“筒式入被法”，把被子拆开后一头扎紧从另一头钻进去，以免他们因不会盖被和踢被子造成感冒。坚持每晚点名，查铺查人。
五年级一班有一个叫何霖的男同学，年底只有11岁，可是生性顽劣、调皮捣蛋，家长和老师都对他直摇头，经常不交作业欺负同学，上课搞小动作，站在宿舍尿尿等等。苏冰通过了解他是家中独子，每次课后找他谈心和打乒乓球交流感情，发现他很聪明也很有爱心。就找来他的家长沟通，进行双向教育引导，平时生活上也更多关心他，犯错时耐心教育他，启发他的自觉性、自律性，慢慢地他们成了好朋友。一天，苏冰去查宿舍，发现何霖在床上翻来覆去的不睡觉，询问得知他得了“疥疮”，苏冰立马带他到卫生院看医生买药，回来后为他洗、擦、上药，通过心与心的交流，现在的何霖已然是个听话的好学生了，他的父母和班主任都说苏冰管学生果然有一套。
帮助单亲家庭学生，苏冰觉得更是义不容辞，三年级学生朱炳顺属于单亲家庭，只有爸爸和年迈的奶奶照顾他，而他爸爸还在福建打工支持家用。他生性孤僻，胆小还有些内向，年龄小生活不会自理。有一次苏冰去查铺，发现朱炳顺蜷缩在床上，伸手一摸才发现他的被褥薄的很。苏冰问他怎么不让妈妈给准备一床厚的褥子时，旁边的同学说：“他妈妈不在了。”这句话刺痛了苏冰，他默默记下了。第二天他就把情况汇报给了校长，校长当即安排为朱炳顺购买新的被褥，换上崭新的厚厚的被褥。他爸爸为此还从福建打电话过来感谢学校和苏冰。
由于这些孩子年龄都很小，经常有尿床的，苏冰认为虽是小孩子，但他们都有自尊心，大人们要学会尊重理解他们，于是他经常趁着孩子们上课的时间，自己一个人到宿舍查看他们的被褥，发现有尿床的就帮他们把被褥给洗了，等他们晚上睡觉的时候才发现，自己被褥不仅干净，而且晒的暖和和的。