商洛日报讯(张毅)一些家长常常收到老师发的短信：“希望家长教育自己的孩子不要跟‘坏同学’做朋友，要跟‘好同学’做朋友。”毋庸置疑，老师的本意是好的。但我以为，老师在教育教学活动中，当切忌使用“好同学”“坏同学”这样的词语，以免挫伤孩子的积极性和自尊心。
学生是正在成长中的具体鲜活、具有各自不同个性特征的生命个体。学校教育的价值就在于尊重人的发展的不同个性需要，教师工作的价值在于尊重个体差异，让个性得到张扬，特长获得发展。正是由于学生的不同个性存在和谐健康发展，才使得校园生活充满姹紫嫣红，丰富多彩的动人场景。不同学生的个性存在和差异是满足社会对不同人才需要的必要条件。
在一个班集体中，有的孩子听话，不爱活动，遵守纪律；有的孩子不听话，活泼好动，不守纪律。这是不同学生个性差异的外在表现形式，作为老师，不能以此把他们分成“好同学”“坏同学”，更不能给家长们发短信，让家长误认为自己的孩子是坏同学，从而大声呵斥、严加管教，失去对孩子公正的判断。把学生进行“好”“坏”分类的的行为忽视了学生作为人的存在和发展的个性差异，失去了学校教育和教师的理性精神。这种行为，伤害了学生幼小的心灵，让他们从小心中埋下了被人歧视看不起的心理阴影，也为日后学习生活上的不自信埋下了隐患，不利于学生健全人格的形成和发展。因此，作为老师，在日常的教育教学活动中，切忌使用“好同学”“坏同学”词语。应一视同仁，用更合适更积极的方式教育孩子。