中学体育课的教学活动和其他课程一样，也需要学生产生一定的兴趣，有了兴趣才能积极参与各项体育活动。那么如何增强学生对体育课的兴趣，我认为应从以下几方面着手。
一.认真组织教学，关注学生的兴趣
学生在学习过程中对某一体育活动项目产生兴趣，表现出了一种求知欲望，这对体育教学是非常有利的。因此，体育兴趣对学生学习具有积极作用。我们在上体育课的时候，应用各种手段来激发，培养学生的兴趣，以便更好的完成教学任务。在教学中以其组织教学，根据学生动作技能形成的不同阶段，采取不同的方法来进行教学。学生在学习过程中一旦对某一教材发生了兴趣，不管哪种类型课都是愿意学习的，都是有兴趣的，只有这样才能更好地完成教学任务，不仅体育课要千方百计的增加学生上课的兴趣，并且作为学校体育重要的组成部分——学校体育运动会，更要激发学生们对它的兴趣，锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质。
二.激发体育需要，唤醒学生的兴趣
在教学过程中兴趣最重要，那么兴趣是怎样产生的？我认为体育兴趣的产生来源于需要，包括直接和间接的需要。所谓直接的体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的体育活动的过程。学生如果有了这种需要，就会对某项活动产生浓厚兴趣，表现出极大的学习热情。而间接的体育需要是指通过让学生充分认识练习的意义，使学生对学习体育的效果感到需要。这种间接的需要的产生离不开学生平时的努力，学生有了这种需要，同样会产生体育兴趣。比如中长跑课，又单调又累，大多数学生对此不感兴趣，可是中长跑是提高心、肺功能的有效手段，学生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的从事学习，情愿克服困难，进行中长跑锻炼，这样的体育需要就是一种间接的需要，因此说需要是学生产生体育兴趣的基础。
三.改革体育课教学内容，增加学生的兴趣
体育课程的改革，必须围绕终身体育这一中心目标进行，脱离了这一目标的改革只能治标而未能治本。体育教学的过程，既是一个认识的过程，同时也是一个体能和技能的发展过程。
我们应当制定各个教学阶段的工作目标，充分考虑学生的年龄、性别、生理、心理等相关的因素，不断增进体育知识和技术技能的培养，加强体育文化教育和体育意识的培养，使体育课程在学生兴趣中进行锻炼成长。(洛南县梁头塬中学 张健)