作为北京市国家教育体制改革试点项目之一，目前本市正在对中小学学生综合素质评价方案进行修订，而不少学校也在综合素质评价方式上进行着自己的尝试。近日朝阳区劲松四小向全校学生推出了“五我少年欢乐卡”，一张小小的卡片将记录劲松四小学生个性化发展的轨迹。
校长陈金荣介绍，一方面，在教委减负令颁发后，学校进行了一次调查，发现学生空余时间增多，但父母忙于上班，无法陪伴孩子。另一方面，学校多年来整合了丰富多彩的素质教育课程，开发了《唱响童年》、《舞蹈的笔尖》、《笔墨陶情》、《动漫乐园》、《滚轴少年》、《科学探秘》、《欢乐口语》、《数码与信息》等20余门校本课程，成立了舞蹈、管乐、足球、篮球、健美操、武术等20多个特色社团。
为此，劲松四小今年正式推出“五我少年欢乐卡”。与卡片配套使用的，是一张表格，上面分别列出“文明的我、智慧的我、健康的我、尚美的我、国际的我”五大类，每一类对应若干项兴趣活动。学生拿着卡片，可以在每天下午3点放学后到5点之前，自由选择学校提供的22类兴趣活动。除了本校教师外，学校还请来了奥运游泳冠军钱红、书法家毛焕利等做孩子的指导老师。
“五我少年欢乐卡”分为绿卡、银卡和金卡三种类型，代表学生处于“五我教育”的三个不同阶段。绿卡代表学生的点滴进步，是学生取得初步成功的表现；银卡代表学生参与的兴趣活动种类丰富，产生较好效果，初步体验了成功；金卡代表学生长时间积极参加某种兴趣活动，并在活动中通过努力取得一定成功，表明学生不断进步，自我超越。学生在持绿卡参加活动后，教师会在表格上填写评价并视学生参与情况决定是否发放奖章。集够奖章后，获得优良成绩可换取一张银卡。积累五张银卡可换取一张金卡。这样学生的素质教育评价就有了很直观的依据，变得更加简单易操作。陈校长说，在校内、年级、班级评优时，这些卡片将成为衡量学生综合素质的重要指标。