近年来，随着科普法的颁布和《全民科学素质行动计划纲要》的实施，我国科普事业快速发展。但距全国科技创新大会提出的“到２０１５年实现公民具备基本科学素质比例超过５％”的目标尚有较大差距。科普事业任重道远。
如何创造性地培育国民的科学素养，造就“科学的中国人”？１８至１９日，第１９届全国科普理论研讨会暨２０１２亚太地区科技传播国际论坛在京召开。来自加拿大、澳大利亚、韩国等７个国家的专家，全国各地科协、高校和科研院所的学者、科普工作者等近２００人，围绕“科技传播创新与科学文化发展”的主题展开深入研讨。
“科学文化是当代先进文化的重要组成部分。社会、文化和科技发展所带来的新形势对科技传播提出了更高的要求，唯有创新才能使之在文化建构中发挥应有的作用。”中国科协副主席、书记处书记程东红说。
中国科普研究所所长任福君教授表示，目前我国具备基本科学素质的公民比例仅为３．２７％，与发达国家还有较大差距。科技馆、自然博物馆等科普资源数量的增长尚不能满足广大群众的需求。东中西部科普建设发展水平不均衡。
“未来一段时间，我们将着力开展公民科学素质检测反馈体系建设，科普人才培养与队伍建设，科普创作与资源开发以及针对不同人群的公民科学素质建设等。”任福君说。
中国自然科学博物馆协会名誉理事长李象益呼吁，以创新理念与方法推进科普教育的深度创新。通过知识、实践、过程和价值观的立体教育引发创新，推动科普上台阶。
来自加拿大魁北克大学的伯纳德·希尔教授认为，科技传播是一种知识储备。科学文化指要成为一个有教养的人所必须掌握的知识。而在国家层面，它是一个国家的全球竞争力。
本次研讨会由中国科普研究所主办，除了国际论坛，还首次举办“地方科协主席论坛”，多位省（区、市）科协主席，围绕实现“十二五”公民科学素质建设目标共议对策。(新华网)