日前，河北省美术学院与当地村民因为征用耕地费用谈不拢爆发冲突。为此，河北美院向全体学生发布消息，号召他们早上7点到校门口集合。多位学生证实，他们并不知情集合的意图，等到了现场才知道是给学校“围场子”“当肉盾”。学生表示，他们是“被逼着去的”“不去就扣学分”。（见4月11日《京华时报》）
学校与村民因征地费用谈不拢爆发冲突，强行召集大量学生到场“助威”、给学校“围场子”“当肉盾”，如此场面将意味着怎样的安全风险，又将产生怎样不堪的后果，令人备感疑惑和忧心。
学校是育人场所，采取任何一项措施，首先要考量的是对学生的身心健康有没有影响，对学生的安全会不会造成损害。以此而论，将大量学生强行召集到征地冲突现场、“当肉盾”，将无辜的学生置于危险之地，不仅有悖安全至上的教育原则，而且也是对管理的曲解。至于“不去扣学分”的做法，更是错上加错。
进一步而言，学校在面对矛盾纠纷时，本应选择合理合法的解决渠道、方式，比如通过有关部门进行协商，通过诉讼程序加以化解，抑或与村民坐下来平心静气地沟通。然而该校却反其道行事，不是“有话好好说”，而是“赤膊上阵”，将学生召集到暴力冲突现场助威观战，意图暴力解决问题。这样的做法是打算向学生言传身教什么？是依法行事的法治精神，还是以暴易暴的丛林规则？以这样的“言传身教”，作为教育机构、教育者怎么能做到“行为人师、身为示范”呢？
学校不是江湖道场，不能采取带有明显江湖色彩的极端方式解决矛盾。拿学生当“肉盾”，道理上说不通，道德上有瑕疵。不管学校是否有理，错误的方法只会产生相反的结果。对此，当事学校的管理者难逃其咎。希望当地教育行政部门及时制止此类行为，将不良影响降低到最小。也希望其他地方的学校和行政管理部门引以为戒，切实防范类似的“闹剧”再次上演。