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探索“订单式”人才培养，搭建校企合作新平台，专业设置围绕就业需求……近年来，云南省曲靖市积极探索职业教育产教融合发展，以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，让产业需求更好融入人才培养，推动职业教育高质量发展。
几年前的荒地，如今厂房错落有致；曾经偏僻的片区，现在车水马龙；不到10年时间，云南省曲靖市硅光伏、新能源电池、绿色铝精深加工等产业从无到有，从有到优……高速发展背后，是庞大的人才需求。
探索产业工人“订单式”培养，搭建校企合作新平台，专业设置围绕就业需求……近年来，曲靖市探索职业教育产教融合发展，以新专业支撑新产业，发展产业工人培育基地，推动职业教育高质量发展。
新产业催生新专业
几年前，眼见工厂即将投产，生产线上工人却还没有着落。作为曲靖隆基硅材料有限公司时任人力资源高级经理，雷志刚感觉“压力很大”。
“从外地招人来不及。”雷志刚奔走曲靖市的各职教院校，却发现“一工难寻”——投产时间略显尴尬：上一届学生已经就业，新一届学生还没毕业。无奈之下，雷志刚抱着试一试的心态，拨通了往届学生的电话。终于，公司从云南能源职业技术学院招来70多名员工，试投产没问题，但员工缺口依然很大。
实际上，招工难困扰的不仅是隆基公司，德方纳米、晶澳科技、阳光能源等企业也面临同样问题。近年来，曲靖市着力发展硅光伏、新能源电池、绿色铝精深加工3个千亿元级产业集群，这意味着庞大的人才需求。
政校企合作，为破解企业招工难和提高职教学生专业对口率提供了新机制。
“新兴产业如火如荼，人才培养不能掉队。”参加多场招商引资工作会后，云南能源职业技术学院机械与电气工程学院院长何滔决定尽快申办光伏工程技术专业。经过深入市场调研、了解产业需求，云南能源职业技术学院的光伏工程技术专业正式开班。
如今，曲靖市招商洽谈会已经将教育体育局、职教院校都纳入，职教院校可以及时了解市场需求，有针对性地调整专业设置和完善人才培养模式。
“现在，招几百人只需要一天。”雷志刚说。短短几年，曲靖市硅光伏产业高速发展的同时，光伏产业人才培养数量和质量也有了提升。
人才培养“订单式”
2021年，曲靖市第一届“新型现代学徒制隆基班”（以下简称“隆基班”）开办，隆基公司与云南能源职业技术学院、云南工业技师学院等院校共办订单班。“隆基班”学员在校期间，就可以常态化进入公司参观、实操，早早熟悉岗位，了解职业所需。
“我学习电气自动化技术专业，入职氩气运维岗，专业还算对口。”云南能源职业技术学院2019届毕业生杨劲松作为隆基公司第一批入厂员工，入职时正值公司设备调试之际。“一半知识来自学校，但仍花了个把月才真正熟悉岗位要求。”杨劲松说，“要是在单晶硅生产一线，培训时间至少得半年。”
得知2022年学校的光伏工程技术专业已开始招生，光伏组件太阳能板的生产流程在校就能实操，杨劲松感叹：“学弟学妹们赶上了好时候。”
作为云南能源职业技术学院第一届“隆基班”学员，陈慧毕业后入职了隆基公司。“隆基班”学习为期1年，在校完成专业课程后，陈慧半年都在公司实训，生产流程、工作规范熟记于心。正式入职后，不仅上手快，“身边都是同学和朋友，环境熟悉，和学校差别不大。”陈慧很快实现学生到员工的身份转换。
想要进入“隆基班”学习并不容易。考虑到用人需求，除了招收对口专业学生，也招收其他专业的学生：564人报名，考核成绩、面试筛选后，最终入选的仅有399人。
在曲靖市，晶澳科技办起“晶澳班”，阳光能源开设“阳光班”，“订单式”“定制式”人才培养模式让曲靖校企交流、合作更深入。在校期间，学生不仅掌握了专业技能，也熟悉了企业的生产规范。
专业围着就业转
“设置新专业评价标准众多。在曲靖市，很重要的一条就是要与3到5个企业深度合作。”曲靖市教育体育局副局长张兴华说，合作企业往往指向就业，不同于研究型大学，职业院校必须紧紧围绕学生就业设置专业。
曲靖市委组织部人才科科长严波介绍，专业设置既要有市场前瞻、为产业发展蓄力，也不能盲目跟风、扎堆建设热门专业。以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，专业对口率已经成为曲靖职教院校的考核指标。曲靖技师学院党委副书记李繁华说，还没毕业学生就被“预定”的情况不在少数，有的学生甚至被多家单位抢着要。
“不少职教院校是把学生送到企业去，我们是把企业引进来。”曲靖应用技术学校电子商务专业教师孔丽说，学校搭建了实训基地，学生可以在电商平台开网店、做直播。曲靖应用技术学校学生黄泽在校期间，与同班同学创办淘宝店，一年赚了2万多元。
“学校90%的学生来自农村地区。”曲靖应用技术学校校长刘进权说，一人就业就能改变一个家庭，职业教育对提升农村家庭收入、推进乡村全面振兴作用很大。
如今，曲靖主城区因为产业集聚迎来人口回流。2022年末，曲靖市常住人口增加约5.5万人，进而带动了城市消费需求的增加。
《 人民日报 》（ 2023年12月25日 11 版）