走进凤凰镇中心校校园，干净、整洁、清新，让人眼前一亮。一声声响亮的问候“叔叔好，阿姨好，教师好”时时响起；一个个弯腰屈膝捡拾垃圾的小小身影随处可见；教室里、走廊中，窗明几净，书声琅琅。这一切美好画面是良好习惯长期坚持的结果。
一是修定了详实的实施方案。开学初，学校遵照《县教育局关于开展中小学生习惯养成教育的通知》精神，结合自身实际，制定了养成教育实施方案。对小学生日常行为规范进行修订完善，形成切合学校实际的实施方案，使方案更具体、操作性更强。同时，学校成立了以校长挂帅的领导小组，成立了不同层次、不同类别的工作小组，明确职责，责任到人。二是按县局精细化管理要求，设立养成教育监督岗。值周领导及值周教师轮流全天候督查，各班均设文明监督岗，监督员轮流值日，发现好人好事及时登记，学校电子显示屏及时表扬；发现不良行为及时制止，坚持表扬用喇叭，批评用谈话的原则，学生良好行为习惯日趋形成。三是建立了规范的管理机制。制定了有关学生日常行为习惯的一系列规定，建立了多项评比、表彰制度，实行了学校行政巡查、教师值周、学生值日制度，印制了各类检查记载表。每周日的例会上，值周领导总结上周工作，通报卫生先进办公室及班级，周一早升国旗时间颁发卫生流动红旗，同时对各班评比的“卫生之星”“诚善之星”等颁发奖状，并纳入班级量化考核。四是开展了丰富多彩的教育活动。利用晨会、班会、队会开展养成良好习惯的主题教育活动。把“班会”改成“养成教育课”，学校还开展了以习惯养成教育为主要内容的比赛、评比活动，每班每月分别评出“良好习惯”的月冠军，在班级文化墙上张贴学生照片，学期末再进行总评；有的班级把良好习惯培养与兴趣培养相结合，开展了形式多样的兴趣活动。五是树立了良好的教师形象。学校在抓学生习惯养成教育的同时，加强了师德师风建设，起到了行为示范作用。坚持教师例会制度，经常性地组织教师参加政治学习，对教师进行思想道德教育。开展多种形式的业务培训活动和教育教学研讨活动，不断提高教师的教育教学技能。注重培养教师良好的工作、学习、生活习惯，要求教师积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，真正做到为人师表、率先垂范。(王维智 徐菁)