本报讯 (黄善峰 毛淑霞)近日，柞水在推进全市素质教育试点县过程中，坚持以落实立德树人根本任务为宗旨，面向全体学生，建立素质教育质量评价办法，开展“四新四大四构建”系列教育活动，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不断提升学生服务国家服务社会的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
据悉，该县在实施素质教育过程中，紧紧围绕素质教育这一主题，制定科学合理的素质教育质量评价办法，从德、智、体、美、劳等方面对素质教育质量进行督导评价，全面提升学生的综合素质。在学生道德素质教育上，通过课内政治、思想品德课、素材型班会、各学科思想教育渗透和课外家校共育、德育之星评选、素质教育“455”德育系列化活动等，不断强化学生德育教育。在学生文化素质教育上，通过课内高效课堂改革，实施“524”高效课堂模式，转变教师教学方式和学生学习方式，全面提高课堂效益。加强地方课程建设，形成特色地方课程。强化校本课程，形成系列化校本课程。在学生身心素质教育上，通过课内体育课、学生体质达标检测和课外各类体育社团活动、运动会、心语室、心理健康素材班会、心理健康专家报告会、关爱留守儿童，实施营养计划等工作，促进学生心身健康成长。在艺术素质教育上，通过课内音乐、美术、写字课和课外音乐、美术、书法等社团活动，每学期举办一届艺术节，着力提升学生的艺术素质和审美能力。在学生劳技素质教育上，通过课内劳技课、安全教育课和课外家务、劳动技能、生存技能、手工制作、安全技能等实践活动，提升学生的安全能力和实践操作能力。
目前，该县在素质教育质量特色化方面，已形成五个方面显著特色。在学生道德素质教育上，形成“455”德育模式、特色“素材班会”、中小学生幼儿文明礼仪基本要求等特色。在学生文化素质教育上，形成“524”高效课堂模式、“八查三清一量化”教学常规基本要求、“一二三四五”学校文化工作法、“163”自主管理模式等特色。在学生身心素质教育上，形成人人掌握“两技”，关爱留守儿童“五项机制、五项措施”等特色。在艺术素质教育上，形成学生人人掌握“两艺”，学生人人会打柞水渔鼓等特色。在学生劳技素质教育上，形成“一课四训五实践”教育模式、“三查两演练两协议两报告”制度等特色，促进了全县素质教育深入开展。