本网讯（汪治张少成王伟）近年来，随着农村劳动生产率的不断提高，进城务工人数日益增多，父母离乡进城打工经商而子女留守在农村的人数也不断增多。他们失去了父母的有效庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡。为妥善解决“留守儿童”的教育问题，商南县魏家台乡中心小学开学初就扎实开展了留守儿童心连心活动，以此促进留守儿童身心健康成长。
一是建全信息档案。开学初，各班对“留守儿童”进行调查摸底，填写“留守儿童信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立“留守儿童”档案和联系卡，实行动态管理。
二是加大人文关怀。充分发挥学校教育主阵地作用，各班实行教师结对帮扶“留守儿童”制度，开展“一帮十”、“心连心”等活动，增强教师的责任意识、服务意识，对留守儿童积极进行疏导，放大优点，去掉自卑，树立自信。
三是强化综合管理。寄宿制学校利用现有资源，改善生活条件，让留守儿童全部在校食宿，让他们感到学校就是一个温馨的家。
四是强化监管责任。学校通过与监管人面对面交流，对“监管人”进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，以提高他们对“留守儿童”的监护能力和教育管理能力，提高监护人的监护责任意识。通过家校互动，加强对“留守儿童”的教育管理。
五是注重亲情培养。设立亲情室，开设亲情电话，每周让每位留守儿童与父母通一次电话，每学期书信交流一次，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。
六是强化互爱互助。开展“牵手留守儿童”活动，以班级为单位建立“留守儿童”互助小组，负责对“留守儿童”的学习、生活给予帮助。
通过这些行之有效的措施，使留守儿童“留心”在学校，对老师、同学信任，对学校产生依赖感，让“留守儿童”找到他们灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。