五年来，筹措资金11349万元，排除危房校舍3.9万平方米，新建校舍11.6万平方米。投资640万元，为全县57所学校配备了计算机教室，为40所学校配备了多媒体教学设施，为248所学校配备了卫星教学收视设备，所有完小以上学校接通了互联网，远程教育工程实现了全县所有中小学全覆盖，并于2007年顺利通过省市联合验收。筹集资金3000多万元，新建图书实验楼10幢，新建、改造实验用房606间，装配高标准中学理科实验室76个，小学科学实验室27个，职教实验实习室34个,全县初中理化生实验、小学科技实验演示实验开出率均达到100%，分组实验达到95%以上。2008年，中小学普及实验教学顺利通过省上验收。投入5000多万元，硬化道路、铺设场地、安装路灯、种植草坪、植花栽树，设置固定标语、悬挂名人画像，修建花园、绿化带、升旗台、橱窗、阅报栏，铺设塑胶跑道及人工草皮操场等，在全面开展校园文化建设的基础上，全力打造校园文化建设精品学校20所，有力地促进了全县各中小学校内涵发展，全县中小学办学条件得到显著改善。
抓资源整合壮大职业教育
“十一五”期间，该县按照国家大力发展职业教育的要求，积极筹措资金，挖掘政策支持潜力，不断加强职业教育基础能力建设，有效整合县域内职业教育资源，从而使县域职业教育发展在全省乃至全国创出了新路子。
针对全县职业教育职业培训机构散，隶属管理部门多，办学基础能力差，办学投入少，债务负担重，彼此联系少，人、财、物资源难以调配利用，且业务活动多有重复，甚至经常为争抢项目和生源闹矛盾纠纷以及教育培训质量低等诸多问题。洛南县委、县政府审时度势，大胆创新，在充分调研论证的基础上，从全县职业教育发展的实际出发，打破部门界限、学校界限，以县职教中心为主体,将隶属于县教育局主管的洛南县职教中心，人劳局主管的职业培训中心，农业局主管的县农技校、农广校、农机校等5所公办职业教育机构进行资源整合。教育部和省教育厅对这一做法给予了充分肯定，将其经验在全国、全省交流推广。通过资源整合，彻底结束了县内职业教育条块分割、各自为政的局面，为集中人力、财力和物力办好职业教育创造了条件。
与此同时，该县还不断加强职业教育基础能力建设。投资1500万元建成了9700平方米的教学实训楼；总投资1600多万元的学生公寓楼和师生餐饮楼工程均于2010年开工建设；投资520余万元购置教学设备，装配专业实习实训室34个；投资50余万元新创办产业实体2个；根据市场需求，新开设焊接技术、数控技术、叉车、挖掘机等专业。加强职教师资队伍建设，五年来共为县职教中心选聘教师46人，选派教师外出参加专业技能培训82人次，培养“双师型”教师37人，学校基础能力建设得到有效加强。
在职业教育龙头学校不断发展壮大的同时，全县25个乡镇、383个行政村，依托当地中小学，建起了成人文化技术学校。该县先后被省教育厅命名为农村教育综合改革实验县和示范县。寺坡、古城、景村、永丰、石门、石坡、城关、洛源等8所乡镇成人文化技术学校被省教育厅命名为省级示范乡镇成人文化技术学校。
抓特色亮点普及学前教育
在认真抓好义务教育巩固提高工作的同时，洛南县委、县政府坚持着力抓好学前教育工作。针对全县大多数3-5岁幼儿父母常年外出务工，孩子启蒙教育主要由爷爷奶奶照管，他们管不了、也管不好；一些幼儿园办园不规范，不少幼儿接受的学前教育“小学化”倾向比较严重，背离了幼儿成长发育规律；随着中小学布局调整的逐年实施，一些撤点后校舍闲置现象较为突出等一系列问题，县委、县政府决定：要通过新建幼儿园，改建、扩建中小学闲置校舍，大力发展学前教育，到“十一五”末，使每个乡镇至少建1所中心幼儿园，村办幼儿园全县行政村覆盖率达60%以上，确保幼儿三年入园率和学前一年入班率达70%和90%以上。