日前，张女士为刚读小学的孩子报英语(论坛)培训班时，培训班问张女士要学哪种教材的少儿英语，此时，张女士才知道，贵阳市内小学英语教材并不一样。更让她产生疑问的是，小学英语教材的不一，会否影响孩子的英语基础，从而影响初中英语学习。
小学用不同英语教材引起家长忧虑
记者日前在采访中发现，贵阳市许多小学的确存在着教材不一的现象：省府小学、实验小学用的是新标准版本，达德小学、尚义路小学、环西小学、金阳实验一小都用的是牛津版本，而小河区内的多所小学又用的是新标准版本，还有的学校过去是一种版本，现在又是另一版本。据记者了解，我市小学英语分别有新标准、牛津、PEP(人教版)等版本。
对此，家长们都有着相同的担心：且不说哪种版本的英语教材好，但可以肯定的是，教材的不一致性使得孩子们英语基础不一样，上初中后必然会影响到孩子们学习英语。一位家长直言自己的忧虑：“中考是测量学生学习成绩的统一‘标尺’，会否出现学过这种版本的会考得好一些，学另一种版本的就会考得差一些”。
小学英语教材为何版本不一
我市小学英语教材为何出现版本不一情况，它们是否符合国家课程标准？一位小学英语调研员介绍，目前我市的所有小学英语教材都是符合课程标准的教材，遵循了国家课程标准理念的，各地可根据情况选定使用。
教育部门的相关同志解释，这些版本均是通过国家相关部门的认定，符合国家课程标准，教材除编排方式有差别外，内容基本一样，不会产生与初中课本衔接不上的情况。在国家鼓励教材多样化的情况下，有些区、学校会根据实际情况对教材进行选定，家长不必担心。
专家：教材不一不是英语基础的关键
“词汇、语音、语篇教学等几种教学知识点，任何教材都有，只是侧重不同”，一位小学英语教研员对不同的教材进行点评，如PEP版，语法知识多，而新标准则侧重于培养学生听、说的英语运用能力。
她说，不一样的教材涉及到的知识点是一样的，但因其各个教材的特点，对教师的培训上也会产生侧重点不同，教法上也就不一样，如有的侧重于运用，有的侧重于理解。她认为教材不一并不会对学生英语基础产生关键性影响，但是老师对教材驾驭能力不一样，会影响教学质量参差不一，如很多小学英语老师就不能做到词不离句，句不离境。
老师：小学英语应该“多管齐下”
“小学英语教材统一当然要好些，这样就能对学生的学习情况、教师的教学水平有一个统一的考核”，环西小学相关负责人如是说。她介绍，过去环西小学用的是新标准版本，但因为义务教育阶段英语课程每周只有两节课时，新标准版的内容较多，无法在一个学期内上完课程，因而现在学校改用了牛津版本。
“现在小学英语都没纳入主科，小升初考试中也没有把英语作为硬性的考试范围，再加上小学英语课时的不足，因而许多小学对英语都抓得不是很紧，形成了有的学生进入初中后连字母都搞不清楚的状态”，一位小学英语老师介绍。她认为，如果小学英语能增加课时，统一考核成绩，至少在小学阶段解决字母认知，那样，学生进入初中后，就可减去重复学习字母的内容。(中国新闻网）