很早失去母亲的九年级学生姜淑芹，父亲在外打工，学校经常帮助她解决学习、生活中的困难。她说，我会努力回报亲友和老师，我的梦想就是有一个属于自己的舞台。5月16日，她终于在全区“感谢中国”演讲赛上获得第一名。
本网讯 （方立 杨鑫）留守儿童是近年来出现的特殊群体，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。我市是一个贫困山区，随着劳动力输出的增加，留守儿童数量增加到8万—10万人。然而，贫困山区留守儿童的教育现状如何？他们在学习、生活、心理等方面还有哪些需要探究的问题？“六一”儿童节前夕，记者来到了被称为“商州第一高”海拔2000多米的秦王山下，选择了偏远的砚池河初级中学(原牛槽中学)作为采访点，以探寻贫困山区留守儿童的教育良方。
5月28日上午，砚池河初级中学校长李开龙热情地接待了我们。听说记者采访留守儿童教育问题，校方主管校长、教务主任等积极参加采访座谈，并希望通过媒体关注这一热点话题。
砚池河初中现有在校生171名，教师19名。根据国际通行的儿童年龄0—18岁统计，在校儿童166名，其中留守儿童人数为133名，留守儿童占在校儿童总数的80%，这在全国也是留守儿童比重较大的学校。由于留守儿童多是贫困山区的孩子，经济落后，生活困苦，他们的理想就是通过好的学业，将来能上一个好的大学，改变命运。为了留守儿童的梦想和希望，砚池河初中针对留守儿童多、家长不能直接督促教育的实际，首先从加强管理、提高教学质量入手，校领导分工负责，老师落实具体任务，并建立家校联系制度，努力保障留守儿童遵守纪律、安心学习。同时，把工作重点放到用爱心关注学生的学习、生活、心理上来，有针对性地进行留守儿童心理辅导，帮助他们解决困难，劝诱存在问题的留守儿童以正确的方式投入学习。其次，开展各种文体活动，加强师生之间、学生之间的交流与沟通，形成一种团结协作，相互理解，团结友爱的风气。其三，强化教师职业道德培养和业务素质提高，发扬爱岗敬业、服务贫困山区教育事业的奉献精神，开展多种形式的教学研讨评比活动，全面提高教学质量。
通过多年的摸索，砚池河初中留守儿童教育走入良性发展的轨道，近年来，教学质量不断提高，升学率在商州区位居中上水平，仅2011年78名学生参加中考，考入重点高中的学生30名，其中主要是留守学生。
采访中，记者注意到，老师们对个别家长忙于挣钱，几乎放任留守儿童的学习和生活的做法，以及社会对留守儿童中贫困生的关注不够，十分担心。同时，认为留守儿童心理劝诱是工作的难点之一。老师们希望把留守儿童教育作为系统工程来抓，学校、家庭、社会相互协作，为留守儿童的健康成长共同努力。
为了不影响正常教学，记者采取课外采访老师和学生、等待时机拍摄，利用两天时间，记录了学校常态下留守儿童的教育和生活。
心理辅导是学校老师的日常工作，郭老师得知有两学生上课玩手机，晚自习后，与学生沟通交流，排解心理压力。
梁树杰的父母长期在外打工供给他和姐姐上学，不料父亲半年前患了肾病，医疗费很高，而姐弟俩马上就要高考中考，为不给姐弟俩产生影响，老师们十分关注他们的生活和学习，时常去看望梁树杰的父亲。
留守女童的集体宿舍里班主任雷蕾与其谈心、做游戏，学生把她叫美女。