本网讯 新课程改革对教师的传统角色发起了挑战，教师由教学者变为学生学习的导学者，所谓导学是指教师在教学过程中对学生的引导、指导、辅导学生完成作业。在以自我研究、自主学习为主的新课程改革背景下，导学成为教师的重要工作。
导学和教学在本质上最大的区别在于“导”字。首先，导学要求教师制定一定的教学计划，同时指导学生制定学习计划，并选择相应的教学媒体。然后，指导学生掌握学习规律，引导他们解决学习中的困难，而不是替他们解决困难，给他们一个结果，逐步地引导便可以使他们养成善于思考、善于探究的学习习惯，使学生在以后的学习中逐渐养成勤思考、善探究的好习惯，而且会独立地去解决在学习中遇到的各种难题，为他们创新思维的形成打下坚实的基础。
根据新课程改革的目标和目的，介绍学习方法，激发学生学习积极性，培养学生的学习兴趣，成为教师的首要任务。教师要以各种方式调动和引导学生参与学习活动，精心设计各种情境，让学生在活动中用心体会道理，这可比硬把道理往他们脑子里装更有效，更有意义。在活动中，他们探索到了学习的方法，在以后的学习困难中他们会自己去解决困难，而不至于束手无策。传统的教学模式，是被迫的学习，而新课程改革模式则把学生的学习由被动变为主动，他们在各种活动中感受到的是学习的乐趣，而不是感到学习的枯燥乏味，使学生不再厌倦学习，他们会在快乐中学习，这也就是达到了新课程改革的目的。
在教师和学生的配合中，我们会把教学推向一个更高的阶梯，培养出一批具有创新头脑，探究思想的新一代青年群体，让分阶段探索和创新中开创出一个属于他们的世界，相信他们在奉献中祖国会更加强大，繁荣、富强！（洛源张坪小学 李胜昔）