每道题至少两个人评阅
“试评”统一了标准，“双评”则是为了降低评分误差。
记者在宁夏阅卷点了解到，所有考题都会进行“双评”。“试卷进行扫描后，我们会按照题目对试卷进行切割。”宁夏教育考试院信息处处长贾海生说，系统会把考生的每一道题随机发放给两名评卷教师。因为是随机发放，所以，评卷教师在进行评分时，既不可能知道自己是“一评”还是“二评”，也不知道哪位教师跟自己评同一道题。“这就是‘背对背’评分”，贾海生说。
如果两位老师所给的分数差距在规定范围内，考生在这道题上的最终得分就是“一评”和“二评”两位老师所给分数的平均分，如果“一评”、“二评”给出的两个分数差距超过了规定范围，系统就会随机把这道题发放给第三位评卷老师，若“三评”老师所给的分数仍然与“一评”、“二评”分数差距较大，这道题就会被提交仲裁组，由仲裁组商讨进行打分。
因此，每一门考试的每一道题都至少经过两位评卷教师的评判，有时甚至会经手三到四位老师。
这种评卷方式在很大程度上杜绝了偶然因素对考生分数的影响。
随时监测异常分数的出现
除了“试评”和“双评”或“多评”制度外，网上评卷还使实时监测成为可能。
在宁夏数学评卷现场，我们在韩教授的电脑上看到多种曲线图。
韩教授指着其中一张图说：“这条红色曲线代表的是一个小组（判同一题的教师为一个小组）在这道题上所给分值的平均分布情况，绿线代表了小组中某一位教师在这道题上所给分值的平均分布情况。当这条绿线与红线偏离较多时就意味着这位教师在评分尺度上出现了问题：分数偏低或者偏高了。”遇到这样的情况时，该小组的组长就会找这位教师谈话，了解其在评分尺度上出现偏差的原因，并进行提醒。“如果总是出现这样的情况，我们就会认为这位教师的状态不太适合进行阅卷，然后请他离开。”
记者又随机在韩教授的电脑上点开了一位评卷教师的名字，结果发现，每隔一段时间这位教师就会评一份“自评试卷”。所谓自评试卷是系统每过一段时间会把评卷教师已经判过的试卷再随机发放给这位老师，然后对比这位教师两次所给出的分数，由此可以看出这位教师的给分标准是否前后一致，如果出现了老师打分前后出入较大的情况，组长也会找其了解情况，及时发现问题并纠正。
不过，标准太过统一了，会不会束缚评卷教师的手脚，使他们不敢给出高分呢？
这两年一直有专家提出，“保险分”是高考作文评卷中一直存在的问题，这在一些非客观题的评分中多少也会存在。
在宁夏的阅卷点，记者看到了解决途径。
“我们鼓励评卷老师见到好的作文就给高分，给满分也行”，黄学军说，因为只要出现了满分作文，这篇作文会自动提交到“仲裁组”，专家们将对这篇作文进行重新评定。虽然不一定每篇提交上来的作文最终都能得到满分，但是“我们这样做就是为了不埋没任何一篇好的文章。”（中国青年报 樊未晨）