开场白
我们拒绝这样的教师节：台上是聚光灯和鲜花，台下是红包和购物卡。
昨天是教师节。一位同事路过一所小学时，看见一位家长给老师塞“东西”。适逢放学时分，学校门口熙熙攘攘，女老师百般推却，脸上已露窘态，但这家长却拽住女教师不依不饶——送礼闹到如此明目张胆，不能不令人警醒。
当然，我们可以说，这是个案，即便那些明索暗收的教师，也不过是教师群体里一小部分；每年此时，也都有一些正义教师站出来驳斥不正之风，更多教师，也大都面对送礼表示“压力山大”。问题是，为何大家共识里的歪风邪气，就这样肆无忌惮，把教师节吹成了教师“劫”？还记得吗，2006年12月，香港城市大学一武汉籍博士生试图行贿老师被举报，获刑6个月；今年4月，赴英留学生李洋（音）同样因企图贿赂教授，被教授举报，获刑12个月。看到这些新闻，身为师者能否反思，有没有做到和中国香港、英国教授一样的对底线的坚守，有没有那种不仅苦恼，而且痛恨不正之风的觉悟？
再说家长，为何争先给老师送礼，恐怕不是真的“尊师重教”。最先送的人幻想收买老师对孩子的“关心”，后送者担心不送，会换来老师对孩子的冷落或非难。事实上，这两种预想，已包含对教师的“污名化”：只有以为或担心教师的“责任”与“利益”挂钩，才会达成收买老师的“共识”。
不怕怀疑别人节操，不怕被他人低看，这一送一收，反映出许多人利益高于荣誉的价值观。有人说，遏制收礼风，需要法制介入，加强监管。这当然是有效的办法，但我们得想想，我们的荣誉感、荣辱感去了哪里，它们是何时消失的？监管，能让它们回来吗？
媒体观点
以法治德教师收礼积少成多亦涉嫌受贿
很多人认为教师收礼、家长送礼只是人情交往的需要，是师德问题，的确法律也并未明确教师收礼的行为性质，这让教师节收礼送礼年复一年地打着法律的擦边球。但刑法还规定了“非国家工作人员受贿罪”：非国家工作人员受贿指公司、企业或者其他单位的工作人员利用职务便利，索取他人财物或者非法收受他人财物，为他人谋取利益，数额较大的行为。教师收礼，在某种程度上违反了教师行业的管理制度，损害了教师职业的廉洁性；客观方面，既然收受礼品礼金就会损伤教育公平性，某些时候会对有所“表示”的学生倾斜教育资源，这也是教育领域的“谋利益”；数额上，红包、礼品日积月累，价值也早已达到定罪标准。因此说，教师收礼并非无法可依，如果数额过限，一样触犯刑律，可依“非国家工作人员受贿罪”处理。
《法制日报》
堵不如疏允许适度的“礼尚往来”
把“红包”问题只归咎于师德沦丧，对教师并不公平。“红包”背后其实是博弈理论中的囚徒困境。根本特点是，在信息不对称、无法预知对方选择的情况下，双方都会基于对对方的猜测而作“理性”的、并非利益最大化的选择。不正之风盛行的宏观环境，强化了这种选择。因此，无视大环境，单要求教育行业“出淤泥而不染”，其实是对教师的苛求。
破除“囚徒困境”，不妨学新加坡做法，明确教师可以收受学生礼物的价值金额。在范围内，理当允许家长、学生和教师之间的礼尚往来。这样增进彼此信任，也不至于各方因红包纠结。《京华时报》
微言不耸听
收礼者毛病是惯出来的 @偶遇的牛牛： 教师节不送礼，老师占不上你家便宜。就对你家孩子爱搭不理。恨不得将你家孩子放教室最后一排角落里。以前的老师就拿工资。现在的老师拿工资、收礼，自己办培训班。照我看，都是惯的！
怀念不送礼的单纯岁月 @天下女人： 一说到教师节送礼的问题，脑子就不免穿越到自己小时候。从来没人逼着自己给老师送礼，“桃李不言，简单自然”，是师生间最平常的关系；也是多少年后，我们回忆起学校和曾经的老师，还能有感动的原因……
别让送礼之风污染孩子 @老徐： 如今师德、医德已经被市场化吞噬。虽然送不送礼在很多人看来是小事，但对一个小孩子来说，却是其人生道德成长的大事。当教师节送礼的收礼的都心安理得时，社会风气的败坏如果到了小孩子都参与其中的程度，那么就相当可怕了。
收不收礼与师德无关 @流年如尘： 现实一点讲，给教师送的礼一般都是细微的，不大可能会超过值四位数的礼品，作为教师，收了不嫌多，不收也不嫌少，收了不意味着师德沦陷了，不收也证明不了一定是高尚的，所以送与不送收与不收大概都与尴尬无关吧。
送礼之风来自大环境 @独钓寒江雪： 送礼，对这个问题，教师和家长其实都很纠结。社会是个大染缸，学校也非净土一块。所以教师节是否该送礼，还是首先得净化大环境才好!还有，古时就提倡“天地君亲师”，但要使教师真正成为令人羡慕的职业，恐怕还任重道远!
一家之言
打破送礼潜规则须多管齐下
杨涛：教师收礼乱象有复杂原因，一方面，教育资源分配不公，导致家长不敢不送。因此，必须公平分配教育资源，不让教育资源成为一种“寻租方式”。另一方面，教师受到的外部监督比较少。如果学校要受家长和社会人士组成的相关委员会的监督，相信教师刁难学生的现象就会少得多。普遍而言，教师特别是中小学教师的工资、福利待遇和社会地位并不高，社会往往会在教师节这天才想起教师这个行业。因此，只有全社会真正形成“尊师重教”氛围，切实提高教师待遇，才能让教师有执业荣誉感，他们才会不屑于收受学生家长礼物。
教师节送礼“两难”折射社会病态
唐伟：现在的社会风气，干什么都托人，找关系，送红包，在“大家都送”的心态下，送与不送，收与不收已经成为双方的纠结所在。原本是正常程序就可以办成的事情，也会给办事者一个红包，造成办事成本不断增加，“红包”与“送礼”几乎成了横亘于所有关系之前的必经程序。在一个资源化生存的社会里，送礼与被送礼泛滥成灾，无处不在，并演变成“靠山吃山，靠水吃水”的“潜规则”。教师节送礼“两难困局”不过是社会病态的微观写照。欲治教师节送礼风，就得根治社会“潜规则”病。（三秦都市报）