“战士责任重呀嘿，军事要过硬呼嘿……”最近一段时间，我发现连队开饭前唱的歌曲几乎都是《爱军习武歌》。
一次晚饭后，我找到刚刚指挥唱歌的战士小张：“为啥老是同一首歌？”小张直言不讳：“《爱军习武歌》脍炙人口，歌词较短，很快就可以唱完开饭了。如果唱一首不熟悉的歌曲，有些战友可能会因为忘词而不敢大声唱，影响连队士气。”
如此看来，一首短小精悍的军歌貌似成了最优解。可部队教唱的军歌有几十首，为啥有些歌曲就被冷落了呢？
于是我在周末行政例会上提出了这个问题，指出“饭前一支歌”不仅是继承革命传统的体现，也是在落实《军队基层建设纲要》中“队列集会有歌声”的规定，要求大家加强军歌的学唱。自此，营区响起不少“新曲目”，但效果不佳——声音小、没气势，这让我感到有些头疼。
前段时间，连队开展实弹射击训练，带回时，值班员组织战士唱起《打靶归来》，大家士气高昂，声音洪亮。感慨之余，连队教歌员小王告诉我，《打靶归来》是战友们在靶场学会的，大家结合实际场景，受到氛围感染，很容易入脑入心。而平时学唱新歌，很多人只是机械地背记歌词，对歌词释义、创作背景等知之甚少，几天不唱就会遗忘……
听着听着，一个新思路在我的脑海中跳了出来：一首歌也可以是一堂课，把学唱军歌的过程变成一堂军史教育，既有助于官兵理解革命歌曲中蕴含的初心使命、纪律要求，又能帮助他们学唱歌曲、培养情操。这样一来，每当唱响军歌时，大家就会更加投入。
于是，我与连队文艺骨干商定一同策划推出“军歌系列微课堂”。我们把歌词背后的故事作为授课切入点，结合观看纪录片、参观荣誉室等实际场景，对官兵进行传统教育。
“这一段描写的是人民陆军历史悠久、敢打善战、战功卓著，为党和人民建立了不朽功勋……”组织观看革命战争纪录片后，小王登台讲述《陆军战歌》的歌词释义，结合铿锵的旋律，带领大家唱出了激情和气势，点燃了课堂氛围。荣誉室内，文艺骨干小孙向战友们谈起《强军有我》的创作历程：“词作者是在连队的文化走廊里，构思创作出了这首歌曲……”通过微课教育，一首首军歌越发生动起来。许多官兵说，每当旋律响起，他们脑海中总会浮现出革命军人铁心向党、英勇无畏的形象。
而今，“饭前一支歌”依旧每天都在唱响，但我分明感到，与此前相比，战士们声音更加铿锵，眼神更加坚毅。我想，军歌的魅力，就是能够在潜移默化中发挥教育引导作用，产生直抵人心的力量。（吴锦鑫）