“‘猎鹰1号’进入返航程序，准备着陆。”一个午后，随着最后一驾战机稳稳着陆，东部战区陆军某旅一场实弹射击飞行训练落下帷幕。
战机返航入库，某营教导员江小亮立即收拢人员，利用“智慧课堂”教育平台，对刚才的训练情况进行复盘。在此同时，在数百公里之外，该旅野外驻训分队、留守分队官兵分别登录该系统参与其中，展开线上互动、协同作业、经验分享。
教育平台还能用于组训施训？带着好奇，笔者深入营连了解情况。
“推进基础训练转型升级，就要打破村村点火、户户冒烟的建设模式，向集约和高效要战斗力。”该营干部告诉笔者，新年度训练开始以来，旅里探索创新动散条件下组训施训模式，跨专业跨领域整合资源，用“一张网”联通“动的装备”和“散的人员”，并将训练内容巧妙嵌入教育平台，开展线上训练，有效避免了重复建设和资源浪费。
这一改变，源自以往的一段经历。
一次，旅里组织模拟射击考核。该营官兵自信满满，认为只要按照平时训练的要求完成射击动作即可，结果有2个机组因为操作流程混乱，错过火力打击窗口，没能完成考核，全营合格率不足80%，距离“能飞能打、侦打一体”的能力要求存在不小差距。
明明是每次训练前和训练后都反复强调的重点，为啥还有官兵不清楚、犯低级错误？考核结束后，该营立即召集连排骨干和有关机组分析查找原因。
交流中，几位骨干表达了自己的无奈。原来，部队长期在外驻训，人员动态分散，营连集中组织训练不仅费时费力，而且场地有限，只能优先安排部分官兵展开训练，其余官兵学到的都是二手经验。加上任务交织、人手紧张，训练场上经常出现教练员不足的现象。
“野外驻训期间，我们曾经尝试依托电视电话会议系统改变这种现状，但效果并不理想。”江小亮说，上级配备的电视电话会议系统一般用于旅一级，营连使用不方便，同时系统还要负责值班值守，不能随意占用，遇到多点位多方向执行任务时，更显得捉襟见肘。
正在大家苦无思路之际，在议战议训会上，某连干部窦志猛提出，可以利用旅依托内部网络搭建的“智慧课堂”教育平台开展训练。经过反复研究论证，他们发现仅用几台电脑、几根网线就能在保密条件下完成跨系统联网，相较于全程利用训练场地组训施训，这种网上训练在大幅降低训练成本的同时，还解决了多点位多方向执行任务时人员难集中的问题。
记者登录该旅“智慧课堂”看到，这套系统集直播授课、推门听课、交叉点课、录播微课、自助补课等功能于一体，可以满足网上训练各种需求。在动散条件下，部队每到一处，只需接入网络，即可覆盖各个点位所有人员，开展训练部署、行动推演、复盘总结等活动，打破了营区之间、平台之间、场地之间的壁垒。
观念一变天地宽，教育平台结出练兵硕果。驻训期间，该旅工程师李贝通过“智慧课堂”创建虚拟会议室，与分队教练员一起线上集智攻关，研究构建了突防机动、协同侦察和集群打击等3类10种典型作战任务模型。前不久，该旅“狩猎杯”比武竞赛结束后，某营参赛机组第一时间将比武经验录成视频上传系统，未参赛机组利用协同作业功能，结合任务清单进行线上推演，进一步优化侦察、打击、评估流程，目标识别率和命中率较以往明显提高。
“‘智慧课堂’的跨领域使用，为我们拓展深化基础训练，向‘网络+’‘科技+’要战斗力提供了新的思路。”该旅领导说。（戴智鹏 黄泽生 向黎鸣）