老师在距离学生３００公里的太空中，课堂人数超过６０００万人，这个世界上最大的课堂出现在人类航天时代的最开端。
科幻作家刘慈欣说：“这堂课最伟大的地方不在于简单展示了几个知识点，而是像一支画笔一样，为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。”
刘慈欣守在电视机前认真上完了这堂近一个小时的太空物理课。与此同时，他的女儿也在山西一所中学的课堂里，成为了爸爸的“同学”。
五个实验展示了足够震撼的新世界
“课堂展示了另一个世界，物理规律与地面一样，但因为失去了重力，这个世界的运行方式与地面是完全不同的。它会很大地启发和开阔孩子们的思想、视野。”刘慈欣认为，那是一个新世界，虽然在图像上看来很狭窄，但完全不同于日常状态。对学生们来说，这已经足够震撼。
３７岁的上海延安初级中学物理教师解进和初二年级一个班的３０多名学生一起观看了直播。在直播过程中，解老师没有插话讲解，而是让孩子们自己去体会。
解老师说，这堂课包含的几个实验超过了数十个教学，“耳听为虚、眼见为实”，普通教师很难在地球上创造相同环境。实验的核心问题是比较地球和太空两个环境下“有重力”和“无重力”的不同。
第一个实验其实是区别质量和重量。平时称量体重，测得的重量并不是质量。而王亚平操作的仪器测得的是聂海胜撞向一个平面时的速度，仪器又记录下了时间，因此仪器根据Ｖ＝ＡＴ计算出了聂海胜的加速度，再根据已知的太空秤的弹簧回复力，根据Ｆ＝ＭＡ，最终可以精确计算出聂海胜的质量。
中国科技馆的副研究员赵洋说，这个实验利用了牛顿第二定律，而这个定律在太空中有很强的应用性。这位中国科学院科学技术史博士举例说，美国有一次航天器对接时，需要对接力度恰到好处，这两个航天器质量一致，又可以控制速度，力度得到了很好的控制。
第二个单摆实验，也与地心引力有关。解老师说，在地球上的课本教学中，教给孩子们的是，小球的机械能等于动能加势能，小球在单摆运动时，动能和势能可以相互转换，但太空中就不一样了，小球只受到了王亚平给出的初始动能，不能摆起，因为势能不存在。同样因为上下左右的概念不存在，小球呈现的圆周运动，其实是在太空中任何一个平面上的圆周运动。
第三个陀螺实验，是所有实验中，受到重力影响最小的一个。高速旋转的陀螺在太空受到外界其他力的干扰几乎为零，因此在初始状态下，陀螺可以始终指向指定的方向，起到导航作用。
赵洋说，这里面包含了角动量守恒原理，实际应用已经有很多，例如很多通信卫星，为保证天线对准地面，就通过陀螺高速自转达到稳定。
最令赵洋惊喜的实验是第四个水膜实验。他说，他猜到了大部分实验，而亲眼看到水膜变水球的情景令他感到很奇妙。“就像是升维，从二维水膜逐渐变成了三维水球。”
解老师认为，从表面看是水的张力问题，其实也是重力问题，太空不受重力影响，“水膜自然就ＨＯＬＤ住了！”解老师说。
中国科学院理论物理学家李淼提到，水的受力主要是无数个水分子之间的引力，向水膜不断注水，形成的是水球。由于张力，水的表面积有很多能量，在体积一定的情况下，会尽量使表面积最小，而球面的表面积最小。
第五个是水球实验。地球上，在不同的水的深度，物体受到的压力不同，气泡受到的压力上小下大，因而自然向上。太空中的气泡在水中受力是均匀的，除非有外力干扰，气泡会安静地呆在水球中。
赵洋说，太空旅行时会用到液体燃料，了解气泡在液体中的状态，会非常有助于消除气泡，保证燃料在管道中的顺畅运行。