因对学生违纪手机公开销毁，河南渑池高级中学被推至舆论漩涡。
在校方看来，这实属无奈之举。尽管三令五申，“携带手机进考场”依然屡禁不止，助长作弊风气，学校为维护公平公正的考试环境，出此“下策”以儆效尤，也是迫不得已。但这样的良苦用心，却不免引来公众质疑。且不论在法律上学校并无自行销毁学生手机的权力，单从教育的角度，用如此过激的方式警示学生，恐易激起学生的逆反心理，效果可能适得其反。
学校杜绝作弊理所应当，关键在于怎么管？事实上，作弊与反作弊的拉锯战，自古有之。在古代科举考试中，作弊考生把四书五经誊抄在文具或小书上，藏于衣袜中带入考场。而对作弊的惩罚，也极其严厉，唐朝考试设有兵卫，至清朝则首开“科场作弊者死”的先例，惩罚之严，可谓极矣。
然而，禁之者不已，作弊者仍前赴后继。从古时文具到今日手机，尽管形式不一，但都是在作弊的技术层面上想方设法。而反作弊的一方，或是禁止携带，或是砸毁手机，也都是在技术层面上针锋相对。双方在技术层面的左右互搏，难免陷入道高一尺、魔高一丈的困境。即便能够奏效一时，又如何能消除考生的侥幸心理？
心魔不除，总会有人铤而走险。所以，教育者可能还得多花心思——多些耐心，费点苦心，拿出恒心。用了心思，才有走出困境的希望。