西安市第三中学校长邵国希说，从客观上来讲，现阶段的学生大多数都将很大的精力投入到英语学习中，小升初、中考高考、等级考试、职称考试等，均需要考英语，很多人从两三岁就开始学习英语，这就浪费了学生的很多精力。但语言学习需要语境，这种应试类的学习效果并不明显。“应该加强母语学习，长大后根据爱好和职业规划再学英语也不晚。”邵国希说，比起英语，语文和综合在生活中的应用其实更多，所以，加大语文和综合的分值是一种正确的导向。
西安市黄河中学校长王耀平则称，这项改革不管从公平性、学生的全面发展，还是加大学生选择自主性来说，都非常好。“英语应该是一种工具，而学生首先应该学好母语。”
专家
关键在于考试与招生分离
就各地高考改革，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，如果不打破集中录取制度，高考改革是很难有效果的。综观各省市的高考改革，都是在调整分值等方面做文章。
我国高考制度的问题根源在于高校没有招生自主权，只能被动接受教育考试部门按学生高考成绩、志愿投来的档案进行录取，这造成中学教学围绕考试转，大学招生以考试成绩为唯一依据，考试成了教学与招生的指挥棒和中心。因此，打破“教招考”一体化，才是改革的出路。
我国高考制度要改，改革的方向必须是打破集中录取制度，如果不打破集中录取制度，不客气地说，所谓的高考改革，都是换汤不换药的折腾，改革甚至成为一些官员的政绩。甚至有地方的高考改革，几轮折腾下来，又回到原点。比如某些地区前些年增加英语听力、口语测试，这几年又取消相关测试。
国家层面的政策，必须明确考试与招生分离，只有坚持这一原则实施高考改革，各地在考试、招生分离的框架下细化方案，改革才有价值。（华商报）