中新社贵州兴义7月25日电 题：两岸和香港教育人士共话实践教育：不要忘记从哪里出发
作者 王捷先
近年来，在基础教育阶段开展“实践教育”成为中国教育界的共识，普遍认为长期重知识传授、轻实践养成的状况需要逐步改变。早前有评论指出，面向未来，中国须补齐实践育人的短板，切实发挥实践教育的价值。
近日，民进中央在贵州省主办一场主题为“中小学实践教育课程与评价”的交流活动，参加该活动的两岸及香港教育人士接受中新社记者采访，分享不同地区的实践教育经验。
四川省南充市和平路小学在2018年起尝试推广校园内种植蘑菇的实践教育。校方鼓励学生参与蘑菇种植的全过程，查阅种植资料、栽种、浇水、观察记录长势、采摘，都是由各年级学生独立完成，生长出的蘑菇供全校师生分享。
该校校长罗迦表示，不少学校存在过于注重思想道德理念的灌输，却方式简单、流于形式。实践教育虽细致，却不是琐事，应在学校整体教育中占据重要位置。他说，校方规划实践教育时应该从学生出发，只要把握好确定的目的，学生就可以有所收获。
他指出，实践教育不是以考试成绩为代价，二者相辅相成。如种植蘑菇虽简单，但可以培养学生的动手能力，记录蘑菇生长过程和感悟时，学生也能学习科学和数学知识、练习语文写作。
同样的观点被台湾台东县永安小学的实践课程印证。5年前，该校开始组织高年级学生徒步走完台东192公里海岸线，在活动中，学生还自主根据兴趣开展海洋垃圾调查、安全议题讨论等课题。
该校校长温上德说，此前学校以学科成绩为导向，开展实践教育后，学生不仅没有放弃学科学习，反而将实践成就迁移到学习中，成绩更好。“两年后，11位走完海岸线的学生参加全县作文比赛，包揽了前两名。”
他说，这是有高品质产出的教育，孩子可以将所见所感转换成行动，进而对他人产生影响。“海废”调查后，他们了解了家乡、懂得保护环境，从自己的角度、以自己的力量改变世界。“我们希望永安小学的孩子健康、有礼、勇于挑战、喜欢学习，这是我们的教育初衷，也看到孩子开始对未来有了愿景。”
实践教育让学生看到人生方向，这亦是香港青年会书院的经验。该校荣休校长练志强向记者介绍，2009年香港推行新学制，所有学生都将读取6年中学课程，由此产生的挑战是，学习主动性不高的学生也要完成6年的学习。该校是政府津贴中学，三成学生来自单亲家庭，由于家庭支援较弱，学生普遍缺乏自信、学习主动性不足，更缺少梦想。
9年前，青年会书院开展“有梦最美”实践教育，为学生提供为期6年的“生涯规划”课程。在课程中，学生自主拟定升学和就业目标，他们须广泛搜集资料，了解达成目标所需的个人素养，据此选择课程并不断反思调整。
“有一个女生想做护士，她查询到要学理科、要有健康的身体条件、要考护士学院，她就懂了中学这6年该做些什么”，练志强介绍，该校还邀请不同行业人士进入校园讲座，为学生提供了解社会的渠道。
他说，该校很多家长得知子女有梦想时都表现出惊讶——原来孩子有这么多想法，还做好了准备。此外，香港特区政府为实践教育课程提供大量支持，学生在实践中有更多机会接触世界，这也是内地可以向香港教育借鉴的方面之一。
“学校的使命就是点燃学生的梦想，并协助他们达成。只要有决心和毅力，每一个梦想都可成真。”这是练志强的教育初心。
《中国教师报》资深记者吴绍芬表示，做教育不要忘记从哪里出发，我们培养的学生除了要有知识，还要学会学习、合作、生存、做人，实践教育是培养学生综合素质的重要途径。(完)