“六一”来临，各地以各种形式欢庆“六一”，但在特殊教育学校，这些被人们忽视的角落，有这样一群身有残疾的孩子，他们甚至不知道“儿童节”为何物，但他们依然努力地生活着，创造着属于他们的生活奇迹。
5月27日，在市特殊教育学校律动教室里，悠扬的音乐中，二十多个学生正在排练舞蹈。一个个小小的身体跟着老师的手势转圈、跳跃、劈叉，虽然动作有些笨拙，但看上去与正常的孩子并无差异。这些孩子有的是先天听力障碍，有的由于生病所致听觉障碍，听障儿童在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于健康儿童。在他们的意识里，即使是他们自己的节日——儿童节，在他们心里非常模糊，但依然充满了向往。
队伍前排一个绑着马尾、穿着专业舞蹈服的女生，一双干净纯真的眼睛分外水灵，做起动作优雅完美。班主任王杨瑞老师介绍，这个女孩叫雷思雨，今年8岁，由于先天性听力障碍，如今还在一年级。 雷思雨对舞蹈十分喜爱，学校每次办文艺节目都少不了她。她在跳舞时注意力最集中，像一个大人，大家都觉得这个孩子在跳舞上有天赋。当王老师用手语和雷思雨交流时，问她“六一”是什么日子，她扑闪扑闪着眼睛想了想，做了不知道的手势，随后用手语问是不是放假的日子。
据学校老师介绍，大部分孩子记忆特别困难，需要不断的重复才行。今年11岁的张英莉，上三年级，她1岁多时高烧损坏了听力。张英莉是班里相对来说心智比较正常的。当问到儿童节的心愿是什么时，张英莉呆呆的看了王老师几秒，慢慢做出手语，问老师，儿童节是什么节。当王老师告诉她儿童节是他们自己的节日时，张英莉脸上微微露出笑容，做了不要礼物的手势。这时，一直在一旁看着的张烨忽然插“手”，问了同样的问题，儿童节是什么？不等老师回答，又接着“说”，他想去西安，在西安可以照相。
这些孩子虽然不知道“六一”是什么，但是比起过节，多一点笑容，多一些关爱，对他们来说或许更重要。当你为他们打开一扇窗，他们会给你一个美丽的世界。
(见习记者 谢 非 记者 王 倩)