中新网北京10月18日电 (张素 薛雨婷)“我的好奇小问号：乌龟为什么是绿色而不是其他颜色？”“答案：乌龟皮肤、背甲有绿色素细胞，长期待在水中长一层薄薄的水藻，有一种白化龟的颜色是淡黄的”……
近日在校园内，一场跨年级科学对话展开。问答之间，学生们的好奇心被“点亮”。
10月15日，北京市第十四中学小学部第三届 “科技助梦，创享未来” 科技节举行，图为“科学小问号交流”活动板块。高梅供图据介绍，北京市第十四中学小学部第三届“科技助梦，创享未来”科技节立足激发科学兴趣、培育实践创新素养，设置室内动手制作、室外科学体验、科学小问号交流、智能作品展示四个活动板块。科技节举办期间，校园变为妙趣横生的科学乐园。
其中，低年级学生把生活中发现的问题写成“科学小问号”，贴在展板上，高年级同学驻足阅读，挑选自己了解熟悉的问题，用通俗易懂的语言写下解答卡片贴在问题下方。
比如，三年级四班的李同学提问，“为什么地球在转，我们感觉不到？”；五年级一班的魏同学回答，“地球转得很慢，一年只转一圈，也有引力”。
一来一往，低年级学生的好奇心得到回应，高年级同学也在答疑中梳理了知识、锻炼了表达，实现“教学相长”。
10月15日，北京市第十四中学小学部第三届 “科技助梦，创享未来” 科技节举行，图为“智能作品展示”活动板块。康译方供图展示区内摆放10件学生科创作品，从简易编程小作品到传感器装置，从垃圾分类装置到智能机器人装置，以及智能农场、智能医院模型……小作者们向参观同学介绍设计思路、讲解用到的科学原理，分享制作过程中遇到的困难与改进方法。
展示区内还展出“芯火计划”阅读成果科创绘画作品。同学们从科创书籍中汲取灵感与想象，用画笔呈现。有的描绘未来城市、太空家园等奇思妙想，有的把阅读中感受到的科学家精神融入画作，还有的将书中的科学原理、科学发现转化为可视化画面。
此外，从万花筒中的“光之回响”，到潜望镜里的“两次反射”，再到绳索传动间的力学启蒙，同学们巧手探微，于制作中感受到“科学就在手中”。有教师表示，同学们收获的不只是手中的作品和实验的惊喜，更是“敢问、敢想、敢做”的科学态度，以及动手实践、合作探究的综合能力。(完)