中新网北京10月26日电 记者从中国教育科学研究院获悉，中国教育学话语传播体系构建推进会近日在京召开。会议由中国教科院主办，中国教科院新时代教育思想研究中心、中国教育学建设课题组秘书处承办，旨在总结交流经验，分析形势任务，部署下一步重点工作。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。
会议指出，当前，我国正处于“十五五”规划开局和教育强国建设全面攻坚的关键阶段，哲学社会科学自主知识体系建构也进入从理念到实践、从探索走向深化的关键时期。提升教育学话语权是应对国际竞争、建设世界重要教育中心的迫切需要；提升国际话语权是构建中国教育学自主知识体系、讲好中国教育故事的必然要求；加快中国教育学话语传播体系建设是教育强国建设的内在要求和有力支撑。
会议强调，加快教育学话语传播体系构建，要坚持“两个结合”，准确把握构建中国教育学话语体系的总方向；要提高传播能力，增强中国教育学界在国际议题上的主导权；要丰富传播载体，拓宽中国教育“期刊振兴、媒介联动”的传播渠道；要完善体制机制，加快推动中国教育出版海外机构布局，不断提升中国教育的国际影响力和话语权，为建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
在主题汇报环节，西北师范大学教授、中国教育学建设课题组副秘书长邓友超围绕中国教育学自主知识体系何以可能、何以具有进步意义、如何以特殊性求普遍性三个问题展开阐述，强调作为科学议程，要抓住历史契机，系统总结新时代教育实践经验，形成有解释力的理论，丰富和发展人类教育思想。南京师范大学教授冯建军强调，要建构中国教育学自主知识体系，掌握学术议程主导权，增强中国教育学话语的可见度、可信度和可行度。高等教育出版社党委副书记、总编辑王卫权结合教材、期刊、国际桥梁和版权出海实践，提出要把教材做成标杆，期刊办成品牌，丛书做成桥梁，人才建成智库，窗口建成枢纽。
上海师范大学教授、联合国教科文组织教师教育中心主任张民选提出，国际传播应注重经验提炼、产品配置和语言适配，促进国际社会对中国教育经验的理解与认同。浙江大学教授阚阅强调，中国教育学应立足国际学术视野，加强原创理论供给，推动中国教育学从具体成果传播走向理论框架层面的国际认可。《华东师大教育评论(英文)》执行副主编张淼提出，要发挥英文期刊的国际学术交流平台作用，主动拓展传播渠道，让中国经验成为共同议程。教育科学出版社党委书记、社长郑豪杰结合学术出版和海外布局实践，提出应加强成果外译、联合出版和海外渠道建设，提升中国教育学话语的国际传播效能。
与会专家认为，构建中国教育学话语传播体系，是加快构建中国教育学自主知识体系、增强我国教育国际话语权的内在要求。要坚持立足中国教育实践提炼核心概念和基础理论，以高质量学术出版和英文学术期刊夯实传播载体，以国际组织平台拓展传播渠道，为全球教育治理贡献中国智慧和中国方案。与会专家表示，下一步将加强中国教育学的概念、理论与实践研究，提升话语传播能力，深化国际交流合作，共同推动中国教育学走向世界。(完)