中新网长沙5月9日电 (徐志雄)面对疫情防控的严峻形势，湖南多所职业院校启动线上教学。湖南网络工程职业学院老师张剑录制“电器故障检修操作”网课的图片出现在学校官网，这张照片出自湖南工业职业技术学院老师欧阳陵江之手。这一对夫妻，20年前双双毕业于湖南工业职业技术学院，如今从教于两所不同院校，他们时常一起备课、一起教研，互为助手，共同进步，合力培养了一大批卓越“工匠”。
欧阳陵江毕业后留校任教，如今是湖南工业职业技术学院国家级重点实训中心的高级技师、湖南省技术能手、湖南省技能大师工作室负责人，近五年来培养出了6个学生团队斩获技能竞赛全国冠军。张剑曾经也是一名数控技术专业的老师，目前讲授智能制造技术相关课程，指导学生获得技能竞赛省赛一等奖1个，二等奖2个。
夫妻俩一起备课、一起教研。 湖南工业职院 供图一起较真切磋一起赛场“称霸”
“数控系统的学习范围应该大而全，还是小而精？”“编程教学时应以保证效率为先，还是以质量为重？”这些关于教学方式方法的讨论时常出现在这对夫妻家里饭桌上、书房里。欧阳陵江说，每次一开始争论激烈，谁也不服谁，但经过一段时间的实践，都将达成共识。
他们夫妻俩的课还有一个共同的特点，在上课前先给学生讲一个小故事，激发学生学习的兴趣。“这是我有一次在爱人的学校听她上课，看到她用这个方法效果很好，受到了启发。”欧阳陵江说。
为了提升专业技能，他们时常一起切磋技艺。周末，在学校实训室里，常可以看到这对夫妻的身影。有一次，他们俩在实训室研究铝合金插铣工艺，从编辑刀具轨迹，调整切削参数，到设计插铣刀具的角度，夫妻俩像一对老搭档，紧密配合。他们还经常一同去企业、重点高校和科研机构参观，开拓视野，了解行业发展和典型工作任务的最新动态。
他们一致认为，参加技能竞赛是督促自己进步最好的方式，在2019年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛专业技能操作竞赛中，夫妻俩分别获得工业产品数字化设计与制造赛项一等奖和二等奖。
培养卓越“工匠”星星之火
工作中，欧阳陵江不惜花费大量的时间和精力，反复改进技术参数和工艺流程，努力把产品的品质从99%，提升到99.9%、再提升到99.99%。正是这种精益求精的态度，影响着他的学生“耐得住”枯燥，积累了丰富的经验和精湛的技术，最终在国际、全国和全省的各种技能大赛中争金夺银。
“在整个训练过程中，既要注重选手基本功，同时也要加强思维方式培养，引导学生学会解决问题的方法。”谈到培养学生的心得，欧阳陵江如是说。他组建的学生自主学习社团——数控协会，将对其有强烈兴趣的学生聚集在一起，并在协会内践行自己摸索出的“从做中学”教学法，即在理实一体的综合实训场地，将零件测绘、工程制图、三维建模等十几门课程内容融合到企业实际产品的生产流程中，让学生边做边学、由易到难，由单个加工工艺到复合加工工艺，最后由老师将每项课程的理论梳理一遍。
在如此方法的训练下，数控协会培养出一大批具有独立编制加工工艺，能单独操作数控设备的复合型技术技能人才：初到企业便根据师傅图纸做出了整套操作流程的熊柯；2016年毕业的郭耀远在学徒期间主动请缨修改某零件工艺并且重新编制加工程序，一举使该零件的切削效率提高了6倍；2012年毕业的徐文面对企业引入的一台无人能使用的高端设备，在无设备操作说明书、无参考资料的情况下，自己在网上查阅资料，研究了2个月让设备投入使用......
很多学生走出去都成了引领企业技术生产提升和发展的技术带头人，不乏有人获得“国务院津贴”“全国技术能手”“湖南省五一劳动奖章”等称号，更有8名学生被中职学校、技师学校挖走成为老师。
“有技术问题就去湖南工业职院找欧阳。”这成了长沙机加工企业内流传的一句话，如今由欧阳陵江领衔的“湖南省多轴加工技术技能大师工作室”已将技术和人才辐射至整个湖南，平均每年完成企业职工专业培训800余人，承担了中联重科股份有限公司、湘电长沙水泵厂有限公司等多家企业的技术攻关项目，从工艺研究、数控程序编制、模拟仿真到制造加工等方面为企业提供全面的支持和技术服务，平均每年带来直接经济效益数百万元。(完)