洛南县石坡镇周湾小学
商洛日报讯（樊腊云）“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力。教学中我们可以发现，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们的学习兴趣浓厚，求知愿望强烈，能够在短时间内完成学习任务，取得事半功倍之效。因此，在数学教学中，我们要注重培养学生的学习兴趣，激发学习热情，变被动学习为主动学习。
一、树立自信心是激发学习兴趣的前提
在学习中，有些同学总是惧怕学习数学，感觉数学枯燥无味，数量关系复杂，公式繁多，无休无止的计算让人头痛。作为教师要帮助学生祛除恐惧心理，树立自信心。要深入学生的学习中，营造宽松、和谐的课堂氛围。充分尊重和信任学生，把他们看成知识的探索者，关爱学生，增强他们的学习兴趣，学习信心，提高学习效率。鼓励学生在学习上大胆发言，提出不同的见解。宽容学生出现的错误，肯定学生的进步，多表扬、多鼓励，激发学生的学习兴趣。
二、新颖别致的教学内容是激发学生学习兴趣的关键
丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能够使学生产生新鲜感。引出好奇心，激起同学们的浓厚兴趣，他们就会愿意学，自觉地动脑动手，探索知识的奥妙。这就要求教师结合学生实际情况，深挖教材，尽量设计新颖别致的教学内容，列举浅显易懂的例子，激发学生的学习兴趣。
三、丰富的情感是培养学生学习兴趣的动力
教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流。两者结合得好能使学生在愉快的气氛中把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的关系时，就能更好地调动学生的积极性.富有情感色彩的课堂教学能激起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲。
四、幽默的语言是激发学生学习兴趣的添加剂
教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。教学是一门语言艺术，语言形象准确，学习对象就会更加形象生动；语言幽默、有趣，能使学生欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、有趣，引起学生的兴趣，加强学生的记忆。
五、体验成功喜悦是激发学生学习兴趣的加油站
当学生在学习过程中，看到自己亲手制作各种学具、各种模型得到老师的肯定和展示，或者自己的回答得到老师的表扬，或者检测成绩有了一定的提高，学生会体验到成功的喜悦和创造美的乐趣，更加激起学生对数学的兴趣。我在教学长方形、正方形的面积时，让学生动手剪出许多几何图形，拼出各种图案，上台展示，让其他同学说说该如何计算这个组合图形的面积。学生们积极走上讲台，大胆发言，将图形反复拆分、拼凑，并计算出图形的面积。结果，学生在课内做完了，觉得余兴未尽，在课外还在不停地做。