雪，说下就下。
伴随漫天飞舞的雪花，湖北襄阳老河口市贾湖中学的操场上，一场“咏雪大比拼”展开。在该校语文教研组组长、退役军人杨富昌的引导下，几十名穿着厚厚棉衣的学生围成一圈，依次说出咏雪的诗句，现场不时传来欢声笑语。
天寒地冻，杨富昌的这堂“游戏语文”课，课堂气氛却很热烈。“游戏语文”是杨富昌总结出的一种趣味教学方法。从教近30年来，他结合日常生活不断摸索，把游戏理念引入教学环节，在轻松愉快的教学氛围中，提高学生对语文的学习兴趣。
1989年，杨富昌从家乡老河口市参军入伍，经过层层选拔，成为原三军仪仗队一员。因为平日里喜欢读书看报，上级安排杨富昌管理中队图书室。5年服役期间，酷爱文学的杨富昌，把图书室里的中外文学名著读了个遍。
1993年，退役回乡的杨富昌分配到贾湖中学，负责后勤保障工作。听着教室里传来琅琅书声，杨富昌萌生了当老师的想法。1994年的一天，得知学校语文师资力量不足，他鼓起勇气向校长提出当老师的请求。详细了解杨富昌的军旅经历，并对他进行全面考察后，校长决定让他试一试。
初登讲台，为尽快让学生认识自己，杨富昌讲起自己在三军仪仗队的服役经历。演示动作要领、展示军旅照片、组织学生体验……那堂课上，学生们被杨富昌的军旅经历和授课方式深深吸引，教室里掌声笑语不断。
“服役时，上级常对我们说，作为仪仗兵，加入了这个光荣的集体，凡事必须争第一、创一流。”杨富昌说，从走上语文教学岗位第一天，他就给自己提出“教学业绩第一、班级管理第一、教学艺术第一”的要求。
为提高自己的教学水平，向经验丰富的老师虚心请教之余，杨富昌与学生同考一张语文试卷，同写一道作文题。凭借脚踏实地的坚持和扎实的语文基础，他的教学能力突飞猛进，在学生心目中的威信与日俱增。
长期从事一线语文教学，杨富昌深感“一支粉笔、一块黑板、一本教材”的传统授课方式有待改进。一次，几名学生在课间玩起模拟“打仗”的游戏，激发了他的教学灵感。“爱玩游戏是孩子的天性，何不把课程设计成游戏，寓教于乐，让学生在学中玩、玩中学？”
面向学生开展调研，广泛查阅资料，反复修改教学方案……不久后，杨富昌的第一个“游戏语文”教学案例——《论语十则》应运而生。课程中，师生模拟成立一家广告公司，“面对不同的‘客户’，学生从《论语》中选出合适的‘广告语’，说明推荐理由。”杨富昌介绍，在角色扮演与互动中，学生不仅很快掌握了知识，还做到活学活用。2007年老河口市青年语文教师优质课大赛中，该教学案例获得一等奖。
首战告捷，杨富昌乘胜追击。聚焦革命战争题材课文，他相继推出《谁是最可爱的人》《人民解放军百万大军横渡长江》等一批“游戏语文”教学案例，通过角色扮演、情景模拟、歌曲欣赏等方式，引导学生在学习语文知识的同时，感悟革命先辈的牺牲奉献和幸福生活的来之不易。
这些年，杨富昌不断总结教学经验，先后设计近百个“游戏语文”教学案例，教学场景更加灵活，课程元素更加多元。“学生们在兴趣培养中提高了竞争意识，学出了‘战斗力’！”杨富昌说。
“当初入伍是为国尽忠，如今为师是为国育才。”面向未来，有5年兵龄、28年教龄、30年党龄的杨富昌激情满怀，“我将永远保持仪仗兵的姿态，在为人师者的道路上不断超越自我，在语文教学创新中打头阵、当先锋”。（周钉山）