日前，海军某通信站机关下发新制订的思想政治教育计划，某连文书小刘欣喜地发现，不仅学习内容明显优化，还取消了按固定格式和篇幅做笔记的要求，以往分散安排的一些教育内容也改为结合集中授课开展。
此前，为创新思想政治教育方法路子，该站探索“互联网+”模式，遴选大量优质教育资源推送给基层单位，要求官兵利用“碎片”时间自主学习。为督促官兵有效落实，机关还提出了“规范笔记”的要求。
小刘坦言，机关推荐的学习内容本就非常多，一些业务科室还时常安排线上打卡、投票等任务，认真完成需要耗费不少时间和精力。
正在该连蹲点调研的机关袁干事观察发现，不少官兵为完成学习任务，往往采取快速浏览、倍速观看等方式，教育效果大打折扣。
回到机关后，袁干事将这一现象写入调研报告，引起该站领导的重视。他们分析认为，基层官兵之所以重“痕迹”轻实效，归根到底还是因为机关统筹不力带来的“五多”问题。他们举一反三，组织官兵深入查找出不少类似的“五多”问题。这些问题披着形形色色的外衣大行其道，一定程度上牵扯官兵精力，影响练兵质效，必须坚决予以纠治。
为此，他们深入剖析“五多”问题的根源症结，梳理出信息重复填报、多头填报等问题清单，研究出台针对性整改措施：禁止占用官兵休息时间搞教育，不得发动官兵为共建单位拉票投票，杜绝滥发滥转教育资源；建立信息共享数据库，要求机关各部门根据实际需要调取，并根据情况变化实时补充更新；开通专线电话，随时接受基层官兵监督……
同时，他们发现，有些“五多”问题源于少数机关干部不掌握基层实际情况。为此，他们健全蹲点调研机制，区分单位和任务类型，按照以老带新原则，组织机关干部分批带着课题深入基层跟班跟训，全面掌握一线官兵的工作训练情况，作为机关作决策、定方案、抓落实的依据。
前不久，该站任务官兵随某舰出海执行任务，机关王参谋跟训调研。他全程融入任务官兵生活训练，对海上执行任务的特点规律有了更加直观深入的认识。“这为我们下一步制订集训计划、加强任务官兵管理提供了更多思路对策。”王参谋深有感触地说。（张鑫）