初秋，大洋深处，北部战区海军某基地一艘潜艇快速潜行，几番转换部署后，几名担任“第四更”的军士艇员接更上岗。
舰艇执行任务时，艇员值班值守一般实行“三更制”，何来“第四更”？笔者心生疑惑。
对此，该基地训练处参谋朱攀解释说，这些“第四更”军士艇员来自基地其他艇员队，正在出海跟训。
近年来，随着新装备相继列装下水，该基地训练资源不均衡、“装备等人才”的矛盾逐步显现，他们决定要用“借艇出海”的方式，提高训练资源使用效益、补齐人才建设短板。
针对军士艇员跟艇代训需求量大的实际，该基地打破艇员编组传统模式，整合各艇员队训练资源，在保证其正常遂行战备训练任务的基础上，“超配”一些军士艇员跟艇训练，让他们在搏击风浪中见世面、壮筋骨、长才干，于是便有了“第四更”。
笔者翻看“第四更”艇员情况汇总表发现，未取得岗位资格认证的占了多数。电工兵雷干晟就是其中之一，他刚到艇员队时，恰好赶上整备期，距离下一次出海还有一段时间，便在上级机关的统一安排下“借艇出海”训练，抓紧打牢能力基础。
雷干晟自知机遇难得，跟随兄弟艇员队的电工班钻舱底、测电机、充放电，不放过每一个学习的机会。然而，一段时间过后，他开始感觉“吃不饱”。“每次都是在编艇员操纵设备，我们跟训的只能站在后面观看，不能实操。”一次训练部门组织调研，雷干晟吐露心声。
眼看千遍，不如上手一次。了解到很多跟训艇员都面临相似的问题，该基地进一步细化了“借艇出海”有关规定，梳理跟训艇员的训练需求，为每一个人量身制订了装备实操课程表。什么时间操作什么、谁来操作、操作多长时间等一目了然，并指定了专门人员进行指导把关。
他们还在休更期间为跟训艇员开办“夜校”，安排班长骨干轮流讲课辅导。精准施策、多措并举，很多跟训艇员逐渐具备独立值更能力，顺利通过岗位资格考核。
跟训艇员加速成长，在编艇员同样有收获。因为，“第四更”艇员中除了新艇员，还有一些老艇员。朱攀介绍说，他们从暂时没有出海任务的艇员队中遴选了一些专业骨干一起“借艇出海”，既能帮助在编艇员带教新艇员，又可保持自身技术能力始终“在线”。
工作中，舱段班班长孙浩发现，这一做法还能很好地促进彼此间的专业交流。“比如检查启动舱底泵排水，我们的常规做法是看压力表读数，而其他艇员则是听管路阀门处水声。”孙浩说，这些天来，他和“借艇出海”的成熟艇员一起梳理舱段专业的操作规程，掌握了不少新技能。
“遇到大项任务，不用专门‘调兵遣将’了，现在的艇员队个个拉得出、更更都过硬。”该基地领导介绍，“借艇出海”这种训练模式缩短了艇员的培养周期，加快艇员成长成才，已为各艇员队重要关键岗位培养和储备了一批中坚力量。（宋润鹏 王力飞）