李鼎表示，数字化实验从上海发生，辐射全国。2002年研发至今，数字化实验从物理这一单一学科走向了化学、生物等多个学科，全国用户超过5000所中小学。
江苏展台的一个超大型“地球仪”吸引了很多人的目光。不同的是，它是一个独立的球体，下部是一个类似探照灯的装置。
北京中教启星科技股份有限公司的华东办事处经理杨光告诉记者，这个“球体”名字叫做“数字星球系统”，应用于地理学科教学，全国已有600所学校正在使用。
“传统的地球仪等设备比较单一，没办法进行动态展示。这个系统可以将洋流、地震等成因过程进行动态模拟，也能让学生们领略到星空的魅力。”
互动课堂刷新教学效率
一名工作人员正在用itouch展示名为“互动课堂”的具体应用。
“这是课文，学生可以在上面标记重点。为了防止学生溜号，我们设置了翻页不超过前后一页的范围。如果是英语课，这里有录音功能，学生在复习时可以重新听一遍课上录音。”
博雅新创销售经理牛迪告诉记者，创造力、自主学习能力被越来越看重。包括人大附中在内的近60所学校都在应用“互动课堂”教学模式。
“平时随堂测试，教到哪儿测到哪儿。如果老师口头出题，可以通过itouch选出需要学生回答的问题，学生做出答案之后，老师可以实时看到所有学生的答案，并能够在服务器形成统计数据，以便老师进行有针对性的教学训练。”
“一名老师在课上画了一匹马，让学生们造一个句子，或者想一首歌，画一幅画，学生在这里可最大化地发挥创造力。”牛迪说，这个功能就比较适用于创意性强的教学。学生还可以把自己做的试题卷子拍下来，老师就能实时评测，轻松实现互动学习。
将教材某一页平铺在屏幕前方的平台上，上方的屏幕便会呈现出与此页相应的动态画面。这项技术是广州市教育信息中心的一个最新成果，研发出来才几个月。方昆阳博士告诉记者，他们正在致力于语音识别与语音测评相结合的技术开拓。
在一排宣传单前，你喊出其中一张单子上的“天河部落”四个字，一台形似小型“坦克”的智能语音识别机器人就会根据你的指示行驶到那张单子面前，开始朗读起该段落中的文字。
方昆阳表示，这台机器人采用目前最先进的语音识别和语音合成芯片进行制作，可以识别广州数字教育城各主要应用系统的名称，并自动移动到应用系统的页面，读出系统的简介。
“目前，这台智能语音识别机器人可以识别的指令仍限于广州数字教育城、三维仿真虚拟机器人、天河部落等。未来，这项技术有望应用于英语教学，学生朗读英文后通过语音识别技术与语言测评技术相结合就能够实现点评打分的功能。”方昆阳兴奋地告诉记者。（新华网）