航天员王亚平和聂海胜、张晓光日前共同完成了我国首次太空授课，一时成为人们街谈巷议的话题。更让人欣喜的是，全国8万多所中学的6000余万名师生同步收听收看，不仅燃起了学生们的科学梦想，也极大激发了全社会的科普热情。
我们太需要科普了！就在太空授课前一周，一则有关“樱桃生虫”的传言通过微博、微信等迅速传开，称樱桃泡盐水后的确会钻出小虫。受传言影响，各地樱桃价格不同程度下跌。在某些主产区，樱桃批发价每公斤一度从20元左右下跌至8元。果农损失的同时，消费者也淹没在传言中难辨真假。可以设想，假使有关樱桃的知识能被大众知晓，“樱桃生虫”传言就难以兴风作浪。
党和政府历来高度重视科普工作。2002年，我国出台了首部《科普法》，之后又制定并实施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》，有力推动了我国的科普工作。中国科学技术协会发布的第八次中国公民科学素养调查结果显示，“十一五”期间中国公民的科学素养水平明显提升，2010年中国(不含港、澳、台地区)具备基本科学素养的公民比例达到3.27%。
看到成绩的同时，也要看到差距。横向比，目前我国公民科学素养水平只相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20世纪八九十年代初的水平。近年来，公众科普素养不高已经逐渐成为制约我国经济社会发展的短板。
从香蕉致癌事件和柑橘大食蝇事件，从福岛核事故引发的抢购碘盐风波，到一些地方不实的地震谣言，大都经政府部门组织专家学者及时科普相关知识后才得以逐步平息。大量事实证明，如果企业或政府部门的科普不及时不到位，就有可能导致决策失误；如果社区、学校的科普不及时不到位，就容易引发群体性事件；如果个人的科普知识不及时不到位，就无法做出理性判断，容易随大流而相信谣言甚至无意中传播谣言，成为谣言的受害者。谣言之弊，轻则对产业造成危害，重则影响社会稳定，绝不可等闲视之。
一次太空授课，让6000余万名师生受益。如果全社会都重视和行动起来，积极开展科学普及，必将产生更大的推动力。这方面，太空授课已经为全社会做出表率。