该校教务主任韩竹介绍，学校通过一门中医选修课和覆盖多门传统课程的“1+N”模式来使学生们真正理解、掌握并喜欢上中医文化。中医健康与养生课是由北京中医研究所的中医专家负责讲解，目的是让学生们了解中医文化，普及正确的养生理念。课上会根据不同的体质，给学生们一些最基本的养生茶配方并教他们煮药茶。希望在向学生灌输健康养生理念后，他们能把这些知识理念带回家，与家庭成员共分享，让健康养生的观念进一步得到扩散。通常以小故事的形式来介绍古代名医，教学生正确看待中西医的差别。
同时，通过组建包括多学科老师在内的中医教研课题组，草拟了一本《中医药文化初中教学用书》，其中，将结合语文、历史、生物、健康、体育等课程内容，将中医治未病、天人合一、贵在仁心等理念贯穿其中，于本学期起正式用于课堂上。
武术课亦是如此，一套太极拳打下来，初二年级的丁傲轩和王子涵显得气定神闲，仅一个学期，就已将野马分鬃、白鹤亮翅等16个招式做得像模像样，他们最大的收益是学会了调整气息，如遇到难解的数学题时，调整气息可以摒除紧张情绪，而将精力更集中。“你得先将语速慢下来”，当被记者问及如何调理气息时，王子涵笑着说道。
对话
市中医药管理局相关负责人
普及青少年中医知识可避免陷文化“误区”
京华时报（微博）：中医文化进校园预期达到什么效果？是否有强制指标？
市中医局：中医文化进校园不是要讲中医知识，就是一种文化的熏陶，一种中医保健理念的熏陶。比如牡丹既是药、也是花，也是诗歌，不是为了让孩子了解牡丹是属于哪个科哪个目，有何功效，而是让他知道中药是种文化，这种文化不仅和中医有关，和国学、中文也有关系。不论是开设中医选修课，还是让孩子们亲手种百草，看到草药的生长变化，都是想让孩子身体、心理的成长发育更健康，比如合理膳食可以减少小胖墩、脚趾抓地可以预防近视眼、辨证论可以提供解题思路、天人合一则会让孩子们的焦躁易怒感减轻。但抓普及到什么程度，并无定论，至少孩子是知道祖国医学是博大精深和源远流长的。
京华时报：目前，社会上有国学启蒙班，部分学校也已开设中医选修课，这次中医进校园的最大特点是什么？
市中医局：此前部分学校已经在做了，但这次是想通过全市层面的规范，把传统文化进校园形成统一的模式，固定下来。除了中小学版本的校本课程外，我们对校园内的中草药种植也将进行规范，设计一批外形和变化与孩子兴趣吻合、药食同源的品种，包括迎春花、连翘、薄荷、百合等，目前专家正在制定。孩子的兴趣很关键，周杰伦的《本草纲目》一下子就把孩子的兴趣调动起来了，但多是因为对明星的崇拜。随着中医文化的普及，可能以后孩子们会对歌词的内容更感兴趣。
京华时报：近日媒体报道的“甘肃医务人员9天打通任督二脉”的消息是否体现了小说文学和中医文化的混淆？
市中医局：“打通任督二脉”在文学理念和医学理念中是有所不同的，是武侠小说的术语或感受，但中医上并不存在此说法，如果认知医学规律，可以避免此类误解。因此为了让孩子们正确了解穴位的位置和作用，不舒服的时候如何进行简单处理，我们也会对孩子教授一些简单的穴位知识，让孩子们知道，晕的时候可以掐掐人中，恶心的时候捏捏合谷。
链接-读本揭秘
记者在《青少年中医药文化知识》普及读本（小学版）中看到，既有“扁鹊望齐桓公洞察入微的中医望诊”、“道人仙方疗骨伤动静结合的中医骨科”“一味‘黄土’救太子钱乙与中医儿科”等通过一个个小故事加漫画串联体现的中医基本知识，又有“春捂秋冻，到老不病”“胃不和则卧不安”等贴近生活的中医小常识。