商洛日报讯（文/图 记者汪锳 通讯员 陈绍有）在镇安县永乐中学，有这样一位普通的中年女教师，她爱校如家，爱生如子，善待、呵护每一位学生，她从不放弃一位学生，尤其是家庭异常的学困生。她用自身的人格魅力感染着每一位学生。学生尊称她为“老师妈妈”。家长称她为“好老师”。她就是该校的语文教师聂学琴。
实现自己的梦想
聂学琴的父亲是地道的农民，母亲曾是一位民办教师。她的童年和少年生活是极其清苦的，6岁时随母亲在距家20余里外的山村初级小学读书，那里山大沟深，人烟稀少。她给生产队拣过麦子、收过豆子，被蜂蜇过、被蛇咬过；目睹过山里人跑几十里路请母亲代写书信、便条的艰辛……看到这一切，她从小立志努力学习，将来也做一名教师，治贫必先治愚。她一直勤奋努力，成绩优秀，如愿以偿地考上师范学校，成为一名和母亲一样的教师。
刚工作时，班上有这样一位学生，不学习，好抓蛇，顽劣不化，甚至总是想出一点坏主意，愚弄一下新来的老师。一次聂学琴上课时，提问学生，这个孩子竟然迟迟不肯站起来，双眼死死地盯着她，同学们一阵哄笑，此时他满脸的得意？这时聂老师想起了毕业时班主任的赠言：“遇事冷静，不急不躁。”于是，她急中生智，决定退一步。她和蔼可亲地说：“你要拿笔记本就快点拿出来，想做笔记是好事。”孩子果然拿出了笔记本和笔，聂老师赶紧表扬了他，同学们报以热烈的掌声。下课后，他主动找到聂老师，道出了事态的真相，真诚地说：“老师，我错了。上课时我在书包里玩蛇，你叫我时，我本想用蛇吓你，是你表扬了我，改变了我的想法，我才担心蛇遛了出来，哪敢站起来。”听了他的一席话，聂老师顿时毛骨悚然、悲喜交加。她对自己能够妥善化解第一件顽劣生的突发事件感到欣喜。从此以后，她要求自己对待学生要像大海一样包容，像竹子一样有节，像滴水穿石一样以柔克刚。
真情感动学困生
1991年下学期，聂学琴接了一个新班，关心她的老师说：“这班差生多，有位学生还打人呢，你还是想办法退掉吧！”聂老师听后，心中不禁打了一个寒颤。
她走进教室上第一节课，一眼望去，猜想到坐在最后一排墙角的那位同学一定就是那位打人的学生，全身上下脏兮兮的，蓬乱的头发，油腻发黄。前半节课，他不是东张就是西望，后半节干脆睡觉，聂老师叫醒他时，他还透着满脸的怨气。找他谈心，他歪着脑袋斜站着，对聂老师的问话不理不睬，一副满不在乎的样子。上学期成绩：语文15分，数学16分……的确是位“双困生”。
作为教师的良知和女人特有的天性，聂学琴不愿意放弃他，也不能让他长期这样，否则自己的班风如何形成。聂老师暗下决心，哪怕他是一块毛石，也要把他煅就成钢。一天，她去家访。一进院子，寒气逼人，院内杂草丛生，抬头看去，低矮潮湿的房子，破烂不堪。推门进去，家中景象更让人愕然，破旧的碗筷零乱的放在一把破椅子上，低矮的床上放着两床又脏又破的被子，窗下只有一张用砖支起的小桌子。原来，他父亲因罪入狱，母亲外出，家里只有他和不到15岁的姐姐相依为命。