看到这一切，聂老师的心情十分凝重。孩子之所以那样，自己能怨他什么呢？他毕竟在那样的环境中生活，长期缺少关爱，孩子能可怜的活着，就是一种坚强。通过零距离的触摸学困生的心灵世界，聂老师的怨恨很快悄然而去，油然而生的是母亲一般的怜惜与关爱。
为了让这个孩子尽快融入班集体，感受班级温暖。聂老师组织班级同学去他家，打扫卫生，整理房子，清理杂物，帮他添置日用品，替他安顿生活。在后来的日子里，多次和他谈心，发现长处及时表扬。每逢难得的星期天、节假日，都要去他家一次，帮他洗衣服，为他做上一顿可口的饭菜。一次，这个孩子生病了，聂老师就带着他去医院，为他治病，让他感受家的温暖。就这样，通过三年的坚持，孩子顺利读完初中，考上了中专。一天，孩子拉着聂老师的手哭着说：“老师，您就是我的亲妈妈。”此时聂老师深切的感受到自己又多了一个可爱的孩子。这正是爱的阳光，照亮了孩子的心灵。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。因为“亲其师，才能信其道。”她坚信：付出一份爱，就一定会获得一份回报。尤其是对待学困生，爱他们一份，他们将会十倍的报答你，永远的记着你，牵挂着你。
2010年，班里学生小姚，在小学时就已经出名了，无人管得住。来到聂老师的班上，入学的第一天下午就在放学的路上将一个初二的学生打伤，还威胁道：“你敢给老师说，小心你的狗命。”第二天，聂老师去家访，才得知他父亲早世，母亲患精神病，他和爷爷一起生活。爷爷溺爱他，又管不了他，监护人的责任苍白无力。聂老师想：这样的学生，不能硬碰硬，需要换一个角度，就和他拉家常。
一次聂老师问他“你在家最喜欢谁？最喜欢做什么？”他说：“我喜欢爷爷。我一直是爷爷带大的，最喜欢给爷爷捶背。”聂老师暗自窃喜，紧紧抓住这一难得的时机，及时表扬道：“你是一个懂事的孩子，知道关心爷爷，好样的。老师喜欢这样有孝心的孩子。”这时，他低着头，聂老师拍拍他的肩说：“你怎么了？”他哽咽着说：“老师，我不是好孩子，没人夸过我……”聂老师安慰道：“你是好孩子。只是身上有一些毛病，慢慢改掉就好了，老师相信你！”他泪眼模糊的望着聂老师，晶莹的眼泪夺眶而出，双肩抖动，抽泣声接连不断……聂老师趁机说道：“你管不住自己，老师教你一招！你准备两个日记本，一个记你的优点，另一个记你的缺点，对照《中学生日常行为规范》检查自己，看当天哪几条做到了，哪几条没做到。然后给老师汇报，老师监督你落实，好吗？”他连连点头。从此以后，聂老师坚持天天检查，经常让他做一些能够做好的事，如管理粉笔、卫生洁具、抱作业、领早操，发现他的闪光点，及时在班级表扬，发现问题随时帮他纠正。在聂老师的三年努力下，这个孩子成为一名好学生。而且，还时时矫正自己的形象，维护班级的利益。聂学琴说，只要我们方法对头，即使是土砾，也能炼出真金。
一年冬天，聂学琴咽炎严重，发不出声。一天，她的办公桌上放了一大包药，消炎的、口含的、泡茶喝的，并留了一张纸条，写到“老师，您要按时吃药。祝您早日康复！”原来，这是聂老师班上几个捣蛋鬼用早餐费给自己买的。
前年五味子下市的季节，早已毕业了的学困生小王，从海棠山上背了一大筐五味子下来，步行十多里，他不知道自己的老师已经搬家，找了两个多小时才找到聂学琴的家。轻轻的说：“老师，你胃不好，多吃些这个可以养胃。”她想这不仅仅是药、是五味子、是一句普通的问候、简单的祝福，而是孩子最真诚的心，是孩子给予自己的纯真的期盼。