商洛日报讯（记者 吕丽霞）新学期开始了，正在修订中的《小学生减负十条规定》成为大家热议的话题，那么，大家对“十条新规”是什么样的看法，对此，记者进行了采访。
老师褒贬不一
在“十条新规”中，“一二年级不留作业、三年级以下不举行任何形式的统一考试、全面取消百分制”成为大家热议的焦点，老师们对此各抒己见，看法不一。
洛南县高耀小学的校长黄随富谈到，“十条新规”中提出的小学一二年级学生不留家庭作业。他觉得不太现实，一方面，不留作业、不统考，学生的学习状况难以检验，从而会使一些老师产生偷懒心里，对自己的工作大而化之，学校也对老师难以管理和考评。另一方面，小学是基础，写家庭作业也是让小学生巩固知识的一个过程，如果所学的知识得不到巩固，那么上初中、高中就会跟不上，就会造成一些学生厌学甚至退学。
商州区一年级老师小肖谈到，学生减负这个口号喊了好多年，一直很少有学校和老师实践。对教育部的十条新规她很期待。她认为，小学一二年级学生教学应以适合小学生特点，应以游戏为主，注重孩子体、音、美综合发展，提高孩子的综合素质，现在不留家庭作业与不统考配套实施，可谓一大改革。但这对学校也提出了新的要求，要从教师业务素质和道德水平抓起，增强老师的责任心。同时老师也要适应新的教学方式，多鼓励孩子，带领孩子参加各种实践活动，让孩子能全面发展。
更多的老师则担心，学生减负会造成“社会增负””家庭增负”，反而更不利孩子的成长。
年轻家长好欣喜
自从听说教育部出台“十条新规”，琳琳的妈妈很高兴，女儿是二年级学生，每天多多少少都有些家庭作业，孩子一回家就忙着写作业，当妈的看着很心疼。在她看来，有的知识孩子已经掌握，没有必要再重复。她更希望孩子能快快乐乐地过一个无忧无虑的童年。
一年级的小宇的父亲刘先生谈到，小孩子活泼好动，不应该把他囿于书桌上，他更希望孩子能走出课堂，了解更多的社会知识。“十条新规”让他们看到了希望，但他更希望在教育体制、评价体系上有更大改革。
对于“十条新规”，部分家长在欣喜之余有担忧，孩子没有家庭作业了，学到的知识巩固不了，那是不是得上补习班？另外，初中还是实习统考拿分数说话，那孩子以后又如何适应？
学生减负要全社会共同努力
采访中，很多老师谈到，现在学生苦、家长累，很大程度上是我们的考试评价制度造成的。目前，中国的中高考制度基本以单一的分数评价体系来评价和选拔学生，导致学校和家庭都会关注学生的学科成绩。
许多人却认为，存在的东西都有它的合理性。对目前来说，在这个腐败普遍发生的时候，高考已成为现在最公平、腐败现象最少的地方。如果没有这个高考制度，那平民的孩子到哪儿去上大学呢？文革中的推荐制度就不用考试，它已经给了中国人最痛苦的教训。大家一说要对学生减负，就完全否定目前的一切制度，这也是偏激和不负责任的态度。新的东西不一定就是好的，旧的东西就不一定都是坏的。
记者在采访中有教育专家谈到，我国周围的日本和韩国都有高考，台湾也有高考，有高考的地方，学生学习都有压力，一味的让学生减压，而不谈论如何提高学生学习质量和水平，也是很错误的观念。他们说，现在，许多家长还有一个错误观念，因为独生子女，孩子少“精贵”，有一种过于溺爱的心理，生怕自己的孩子吃苦了，一听说减负，就非常高兴，这些家长觉得孩子少学或不做作业最好了。
教育改革和创新是一条漫长的路，这关系到几代人，多少孩子的健康成长，不是一个“十条新规”就能解决一切问题的。