给优、差生开小灶 中等生很受伤
学校回应：忽略了学生感受 将分层次给学生们都补上
学校为了提高学生们的学习成绩，想办法在正常的学习时间内为学生们补课，本无可厚非，然而有时候忽略了其他学生的感受，容易引起学生们的逆反心理。近日，榆林十一中为初三的全级前35名和后35名学生补课，令部分学习成绩在中间的学生心理不平衡。校长回应，今后将分层次给学生们都补上。
家长
没补课孩子心理有落差
近日，市民陈华（化名）女士向本报反映，孩子小宇（化名）今年上初三，学习成绩不是很突出，但是在家长的鼓励下，小宇学习一直都很努力。今年就要中考了，陈女士更是想了各种办法，安排好孩子的学习和生活，让小宇能保持好心态，好好应对中考。陈女士说，看孩子很努力，有时候即使成绩差了一点，她也不会批评孩子，只要孩子态度端正心态好，自己就很满意了。
然而最近几天，陈女士发现，小宇每次回来看书不怎么积极了，连着几天都是如此。陈女士询问得知，原来从今年开学开始，学校利用下午两节自习课的时间，给全级前35名和后35名学生补课，小宇成绩处于中间，每次看到到补课时间其他孩子拿著书本出去，心里都很不是滋味，认为学习好的孩子成绩更好了，成绩差的也提高了，就中间的学生没有变化。
“学校免费给孩子们补课提高成绩，用心良苦，家长都能理解。”陈女士说，孩子现在念初中，正是心理比较敏感的时候，容易放大一些问题，希望学校也可以考虑这部分孩子的感受，不要让孩子产生心理落差。
学校
将尽快分层次照顾到其他学生
记者了解到，为了提高学生的学习成绩，像十一中这样做的学校不在少数。
十一中霍校长表示，补课的人员不是固定的，初三是毕业班，这一年安排的考试测验比较多，如果下次考试前35名和后35名有所变化，那么补课的学生也会不同，这样做也是在学习上给孩子们一个鼓励。“给成绩差的学生补课主要是补一些简单的知识，希望学生们到时候考试能达到高中提档分数线，也就是200分以上。”霍校长说，每年看到成绩差的学生考100多分，等别的学生正常上学时，这些学生就陷入了尴尬，高中不能进，职校不接收，提高他们的成绩，会给家长减少不少负担。
至于家长所反映的问题，霍校长表示，家长提的意见很中肯，由于今年时间紧迫，没顾上考虑这部分学生的感受。学校将尽快商议新的方案，分层次给学生们提供更好的教学，提高学生的学习成绩。(榆林日报)