本报讯 (通讯员 张 洁)从今年秋季开始，我市3所职中精心培育一群特殊的学生——综合高中试点班学生。他们身处职中、拥有普高学籍，在学习基础文化课的同时，还可选修计算机应用、数控技术等职业技能课程，拥有了更多元化的学习路径和发展机会。
综合高中试点班是为了创新办学形式，建立普职合作育人新机制，拓展学生成长路径，满足其多样化学习和发展需求所开展的试点工作。今年6月以来，市教育局积极推动丹凤县职教中心与丹凤中学、山阳县职教中心与山阳中学、镇安县职教中心与镇安中学联合开设综合高中试点班，实行中等职业学校和普通高中课程互选、学分互认，探索助力学生成长成才多元路径，通过商洛市高中学校招生录取平台规范招生程序，共招收试点班学生587名。
我市创新办学模式，坚持市级统筹、县区实施、一校一策、学生为本的原则，通过打破职普壁垒、发挥两类教育资源优势，共同研究确定人才培养目标、课程设置方案，共建师资团队、推动综合评价改革，打通职普学籍、学分转换渠道，方便学生自由选择职普学籍和高考升学渠道。同时，加强硬件配备，提升办学条件，丹凤、山阳、镇安3所职中利用暑期规划试点班教室布局，购置课桌椅和多媒体教学设备，筹建理、化、生实验室6个，根据普高教学需要布置了专属文化墙，为试点班学生营造了良好的学习环境。
3所学校还不断壮大师资队伍，通过特岗教师遴选、县域内调配、校内择优选拔、返聘退休教师等形式为试点班配备具有丰富教学经验和专业实践技能的文化课教师48名、专业课教师11名。与联合试点高中开展同步教学、同步教研、同步评价，不断提升教研水平和教学质量，快速适应新高考改革各项要求。在开足开齐文化基础课的同时，3所试点职中充分利用职教资源，根据学生职业规划和兴趣爱好，依托示范专业开设汽修、旅游服务与管理、数控技术等职业技能课程，促进学生文化基础、专业技能得到全面均衡发展，实现“综合”育人乘数效应。
市、县级教育行政部门和试点学校将持续完善机制保障、优化办学模式，积极构建职普融通课程体系、打造优秀“双师型”教师队伍，全面提升教育质量，积极搭建多种选择、多个出口、多元成长的人才培养“立交桥”，确保综合高中试点工作取得更大成效。