武警四川总队官兵依托“学习强军”客户端开展“讲红色故事”直播。李蛟龙 摄
“战友们，请随我的镜头往前看，这里是全国爱国主义教育示范基地——刘邓大军渡黄河纪念馆，馆内共分9个展厅……”近日，正在老家休假的武警四川总队某支队二级上士刘崇达，利用“学习强军”客户端（以下简称“学习强军”）中的“微视号”直播功能，为支队战友介绍家乡的红色遗址。
千里之外，某支队官兵结合刘崇达的讲解，纷纷在直播间发表自己的感受。“给战友们直播时，我自己也深受教育启发。”刘崇达表示，为了做好这场直播，他提前收集了大量史料。在这个过程中，他也对传承红色基因、担当强军重任有了新的认识。
让休假官兵开直播介绍家乡红色遗址，是某支队将“学习强军”与部队经常性思想教育相结合的一项创新举措。令人欣喜的是，战友们课堂上开小差的少了，分享感悟、畅谈体会的多了。在最近一次思想教育问卷调查中，支队官兵对教育新模式的满意度再度提升。这是武警四川总队紧盯官兵主体、紧跟时代步伐，积极用好网络教育平台，增强思想政治教育时代性和感召力的一个缩影。
网络共享共用，精品好课不再“孤芳自赏”
最近，微课视频栏目《兵姐姐讲党史》在武警四川总队基层官兵中“火”了起来。
谈起这个栏目的走红，主创人员之一的某支队程干事感慨不已。那年，他们精心收集党史军史上数十个历史故事，在文化墙上打造出党史军史油画长廊。他们还将相关内容拍摄、制成党史学习教育系列微课——《兵姐姐讲党史》，在政治教育日集中播放，供广大官兵观看学习。
不久，一些官兵反映，系列微课很鲜活，但只有政治教育日时才能在大屏幕上看到，资源无法共享，不方便随时随地学习……
战友们的无心“吐槽”，引起了程干事的深思：打造这一微课堂的初衷，就是创新教育模式，让好的教育内容直达兵心。很显然，在这个过程中，他们忽略了教育的传导方式，导致精品课不能持续发酵。
对此，该支队广泛征集基层官兵意见，决定借鉴互联网“云服务”的做法，用好“学习强军”。几天后，该支队将第一期《兵姐姐讲党史》微课视频上传到“学习强军”课程号，有近万名官兵观看。此后，他们定期上传微课视频，官兵打开手机就能学习。
某支队以新时代思想政治教育系列教材为依据，发动分布在不同点位的基层中队官兵众筹创拍精品视频微课，及时分享到“学习强军”。该支队宣传科刘干事说：“从设计创作、编修教案到拍摄制作，官兵都充满热情。”
2023年，该支队共计上传优质微课50余堂。一堂堂冒着热气的视听课、情景课成为支队官兵即时取用、随时可用的教育资源。
思想政治教育倘若固守一亩三分地，再优秀的政治教员也会“江郎才尽”。只有取长补短，整合运用各类优质教育资源，搭建资源共享的教育平台，才能实现教育效果最大化。
看着“学习强军”屏幕上战友们热烈互动，该总队政治工作部宣传处陈干事不禁感慨：找到了“宝贝”。
英雄黄继光牺牲70周年之际，他们邀请空军空降兵某部“黄继光英雄连”，与驻守在黄继光家乡的某中队，通过“学习强军”进行联合直播分享活动，令教育效果倍增。
“这种跨越空间、打破建制、协作共享的授课，让教育不再‘单打独斗’。”陈干事告诉记者，近年来，武警四川总队依托“学习强军”打造了数十堂精品课。这些精品课走出总队，在提高课程辐射率、利用率的同时，也打开了官兵的视野，受到一致好评。
填平资源“洼地”，助力思想政治教育提速
过不了网络关，就过不了时代关。武警四川总队政治工作部领导坦言，只有抓好网络这个更具时代性、群众性的载体，才能更好地走近官兵身边，走活群众性教育路子。
该总队所属单位部署分散，点多线长面广，工作任务多样，人员难集中、教育难落实的矛盾比较突出。所属人员的文化层次、接受能力、兴趣爱好等个体差异较大，精准施教的难度更大……
某中队某执勤点，位于大山深处。由于这个执勤点任务特殊，在位人员较少，思想政治教育一直是各级重点关注的难题。
全面推广使用“学习强军”第一天，执勤点官兵就参加了一场网上直播。“现在，大家看到的就是‘两弹元勋’邓稼先当初工作时的住所……”数百公里外，某支队红色讲解员车佳艇手持自拍杆，带领官兵回顾老一辈科学家的报国情怀，讲述陈列物品背后的感人故事。
“先辈们克服重重困难为国铸盾，才有了如今的盛世。”参观过程中，直播间内弹幕不断，官兵们在线上发表感悟、交流心得。
直播结束后，执勤点班长彭亚东意犹未尽：“‘学习强军’像个‘百宝箱’，打破了时间限制，随时可以看；打破了空间限制，随地可以看；打破了资源限制，内容还可以选着看。”
如今，兵撒千里、同步上课已经成为现实，思想政治教育模式掀开了新的篇章。记者随机打开一名战友手机中的“学习强军”，发现“蜀剑课堂”“蓉城橄榄绿”“康巴劲旅”“砺剑甘孜”等一批批课程号早已找到自己的流量密码——
为强化新战士吃苦精神，总队连线驻地海拔4200多米的某中队官兵，邀请他们为新战士讲述“缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高”的奋斗故事。为激励官兵精武强能，总队专门邀请某中队刘中队长走进直播间，分享参加国际特种兵比武的切身感受。
从谨慎发言到犀利敢言，官兵成为教育“主人翁”
“讲得很好，但是和我无关。”“这个故事我都听过几次了……”某中队王中队长没想到，自己的第一堂网上直播课会遭到这么多战友“吐槽”。曾被评为优秀政治教员的他，面对弹幕上的“七嘴八舌”，深感失落。
“以往面对中队官兵讲课，自己作为主官，大家都会有所顾忌，有时不敢发表真实想法。网上直播则不同，‘吐槽’的弹幕很犀利。”王中队长告诉记者，“学习强军”是一个开放平台，打破了受教者和施教者之间的界限。任何人都可以在直播间发表个人观点，“吐槽”的问题也涉及方方面面。
“不能小看网上的‘吐槽’。这不仅需要发现问题的能力，还需要直言不讳的勇气。”王中队长说，“应对这些问题，干部骨干不仅要快速分析问题、有效解决问题，更要改变传统的工作思路、教育方式和管理模式。”
对此，某支队政委认为：“传统教育注重正面灌输、当面引导，有其无法替代的优势，但官兵参与度有多高、效果怎么样，缺乏直接有效的反馈机制。‘学习强军’正好弥补了这一短板。”通过“学习强军”开展线上教育，不仅能了解基层教育落实情况、评估教育效果，官兵还能第一时间通过弹幕提出意见建议，显著提升了教育实效性和官兵参与度。
某支队通过“学习强军”组织了一场关于改进新年度思想政治教育方式的调查问卷，旨在发动群众智慧，实现教育新创新。“线上发卷，线上回答，大实话更多，效率更高。”问卷下发后，全支队的相关数据很快反馈上来。
搭建新平台，为官兵成长成才强能蓄力
不久前，某支队组织“练兵备战谋打赢，矢志强军铸忠诚”专题文艺汇演。上等兵钱宏宇作为主持人登上舞台。
“‘学习强军’让我重拾信心，找到了奋斗的方向。”回望自己的成长经历，钱宏宇不禁感慨，是“学习强军”为自己搭建了成长成才和施展才华的平台。
有一定播音基础的钱宏宇下队后不久，就信心满满地主动申请成为中队的理论宣讲员。谁知，他第一次登上讲台就因怯场而吞吞吐吐，几经波折才勉强过关。从此，一向开朗的他变得闷闷不乐。
该中队利用“学习强军”，支持钱宏宇以兵言兵语、兵讲兵事的方式，开设“战地课堂”、录制短视频。在一场场直播和一次次讲解中，钱宏宇增长才干，成为大家耳熟能详的网络达人。他还借助“学习强军”丰富的教育资源，学习写作技巧，厚实文化功底。
“生活在这个平凡的世界里，平凡也是一种美丽的存在，一种充满温暖的存在。作为新时代革命军人，我们要扎根军营，在平凡的岗位上干出不平凡的成绩！”前不久，在该支队开展的读书分享会中，钱宏宇登上讲台，受到大家欢迎。
“学习强军”不仅改变了部队的教育模式，还助力培养了网络骨干队伍。每次直播前，该总队都与“学习强军”运维管理团队密切联系，实现前台与后台、内容与技术的无缝连接。目前，该总队熟悉网络、懂网络的人才越来越多，有力支撑了新时代教育模式的转变。（蒋禹 洪福乐）