教育家叶圣陶说过：“作文要说真话，说实话，说自己的话。”他强调的是作文要讲究“真实”。如何才能写出真人真事，抒发真情实感呢？我认为只有丰富小学生的生活，教育小学生热爱生活，仔细观察生活，才能描写出真人真事，抒发出真情实感。
一.掌握观察方法，作文的思路才会清晰
我们知道的观察顺序很多——由远及近、由近及远、由整体到部分、由部分到整体、由内到外、由外到内、由景及人、由人及景、由动到静、由静到动等等，但有一个最重要的方法，那就是要抓住事物的特点进行观察，养成边看边想的习惯。事物有它的共性也有它的个性，而它的个性则是区别于其它事物的所在。观察时，只有抓住事物的特点，边看边想，进行深入细致的观察，才能深刻了解事物、认识事物、把握事物的本质，才能把作文内容写具体、写生动。
二.丰富生活，养成观察习惯
小学生作文的兴趣源头在于生活，孩子对他们所看到的世界充满了好奇，如何用自己的语言去向他人描述，这成了难题。孩子们要写好作文，需要他们的观察，观察得越细致，语言的表述也越清楚明白，那么如何培养学生的观察能力呢？
一是明确观察的目的。观察的目的是什么，教师在要求学生观察前应让学生想清楚，让学生自己确定一个方向，有了明确目的，学生才能按照这一目标去观察，他们才不至于在观察的同时感到不知所措。
二是明确观察的顺序，让学生在观察过程中依观察目的具体特点、具体情况而定，不管观察目标具体情况如何，有了一定的顺序，学生在表述时就会比较有条理。
三是以同类事物的对比去找寻各自的特点，这是培养孩子观察能力的一个比较简单的方法。先从简单的事物着手，慢慢地使学生养成自觉主动地去观察事物的好习惯，再向比较难区分的事物方面发展，培养学生观察的能力，在写作文中就能轻易找出事物的不同点，那么在写景或物的作文时，学生就能比较有条理的写出事物的特点，作文就不会成难题了。
四是不同事物的对比，从不同中找出相同，这是观察的第二个方法。比如写人，学生在写人时最头疼的就是人物性格的描写，尤其是低年级的学生，他们刚接触作文不久，由于知识基础的限制，他们不知道该怎样去描写人物的性格，该怎么办呢？比如两个男同学，他们的性格、爱好、生活方式都不同，在描写其中一个人时，通过对比去找出他们的相同之处，这样他们各自的优缺点也就能体现出来，这也就是他们各自的特点。这是比较难但比较快速的一种观察方法，只能在不断的观察过程中逐步培养。
五是记录自己的观察过程。观察时应提倡学生养成记录的好习惯，提高学生观察的兴趣，学生在记录时能够更加细致地去观察事物，而且通过与他人交流，也提高了自己的听、说能力，教师可以让学生从写最简单的句子开始，逐步培养学生写日记的习惯，并且鼓励学生主动地与他人交流，学会自我评价，这就能为今后的作文写作打下良好的基础。
总之，重视观察能力、观察习惯的培养，不仅有利于教师作文教学的提高，更有利于学生写作水平的提高。（洛南县景村镇小学 陈振民）