现在到了高考，孙女士的教育观念理性了很多，她说：“高考太重要了，心态也格外重要，我不敢再向从前那样盲目地给她施加压力，她愿意跟我说我就听着，不愿意说我也不提。我相信她有学习的自觉性，我每天唠叨也是多余。”像孙女士这样的家长还有很多。其实家庭教育是一个长期的持续的潜移默化的过程，学生的诸如学习兴趣、习惯大都是在家庭教育中形成的，因此家长既不能将孩子全权交给学校、完全依赖学校教育，也不能只在开完家长会或是考完试后抓一阵，而应该常抓不懈，打持久战。
高三老师杨玉良坦言：“高考复习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中学科内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法和思维需要培养及固化。时间到了现在，影响最后成绩的更多的是心态，因此家长和考生都应该有合理的期望，不能再寄希望于短时间内提高成绩。”
夜已深了，商洛中学高三教学楼内仍然灯火通明。
学校注重名校培养
商洛中学的二本以上录取率已达到70%以上。主管教学的副校长刘占良介绍：“随着经济社会的发展和人们观念的更新，高考不再是唯一的成才道路，但不可否认，它却是最宽阔平坦的一条，尤其对于我们商洛这种偏远山区更是改变普通人命运最现实的途径。”虽然社会上有“大学无用论”的论调和大学生高分低能的诟病，但刘校长认为高考还是必需的培养和选拔人才的主流方式。“高中教育主要是基础教育，教给学生基础知识、基本素质和基本的思维方式，这些都是为大学素质教育作准备的。考入大学并不能一劳永逸，也并不理所当然地代表高收入和很好的社会地位，主要还在于个人努力程度。当然高考也有它不可避免的缺陷，比如高中对于学生的个性、兴趣爱好和动手能力等方面培养偏少，甚至有所压抑。这些都是高考制度需要改革的原因和方向。”刘占良说。
当然，教育并不是一成不变的，讲究因材施教。现在的高中生是清一色的90后，他们与80后考生相较有什么特点呢？杨玉良老师说：“90后考生与80后考生相比还是有很大不同的，90后普遍自信、个性张扬、自尊心强，但心理相对脆弱、对打击承受能力差，吃苦精神也不及80后，因此我们适时地实行个性化教育，以正面引导和感化教育为主，不再过于批评和指责，也不再吝啬鼓励与表扬，我坚信好娃是夸出来的而不是打出来的。”
能力决定薪水
考试只是手段，就业才是目的。越来越多的用人单位认为，分数、文凭、学历不等于能力，高考所造成的过于重视分数，可能导致高分低能，但文凭能够说明一个人曾经受过的教育程度，在今天快速的、招聘会式的面试中也是用人单位选拔人才的最有效率和最具操作性的方法。
面对“学历高也叫不起价”的现实，不少大学生感叹：“全职岗位1000元底薪，民工也差不多这个价。读了几年大学拿到这样的薪水，心都凉了。”很多大学生及其家长对职场薪水的认识仍然还是停留在过去国家计划经济时代对大学生实行统包统配年代——“高学历=高薪”的观念上，无疑是错误的。人才市场的僧多粥少，固然是造成大学生叫不起价的原因之一，其实主要还是因为“高学历并不等于高水平”。随着用人机制的不断完善和成熟，用人单位对人才的评价也日趋理性，这是用人单位对人才市场游戏规则“只赛马、不相马”的充分认识和理性回归。平安保险商洛分公司负责招聘的贾先生说：“我们公司的用人条件，首先要是本科以上学历，这是门槛。再就是注重能力和素质的考察，最看重的是分析处理问题的能力。面试时学历好衡量，但能力不好判断，因此试用期才是关键。”可见，对于一个只有文凭而没有相应能力的大学毕业生来说，在面试时也许会脱颖而出、顺利录用，但在真正入职时则备受考验，故而务实求职显得尤为重要。