商洛学院副院长 范新会
数十年来，已有10多万各类人才从这里走向社会。
商洛学院是陕西省部署在商洛市的唯一一所全日制普通本科院校。学校的前身是始建于1976年的“陕西师范大学商洛专修科”，1984年更名为“商洛师范专科学校”；2006年2月，经教育部批准升格为本科院校；2011年7月5日，陕西省教育厅和商洛市人民政府签署协议，学校成为省市共建高校；2014年，商洛学院被陕西省教育厅确定为向应用技术大学转型发展试点高校。翻开商洛学院近40年的办学史，可以发现一条清晰的脉络，那就是：以师范专业奠基起家、依靠师范专业发展壮大，师范专业在栉风沐雨、披荆斩棘中见证着学校的发展历程。
专业设置继承师范性
2006年学校升本之初，首批6个本科专业中有5个为师范类专业：汉语言文学、思想政治教育、数学与应用数学、物理学、英语。在后续发展中，学校适应地方经济社会发展需要，逐步调整专业结构，保留师范类专业优势，积极发展与地方主导产业关系密切的相关工科和管理类专业，不断优化学科专业结构。时至今日，学校立足商洛、面向地方、服务基层，培养应用型人才，在现有已招生的31个本科专业中，师范类及兼师范类专业总数为13个。这些数据有力地说明，学校整体办学规模在发展，师范专业作为其内涵发展的有力支撑作用和角色更加突出和重要。
课程设置体现师范性
升本以来，学校多次修订人才培养方案，重点突出培养应用型人才。在人才培养方案的修订过程中，贯穿着“变”与“不变”的辩证思维：理论学时压缩，突出实践教学，但《教育学》《心理学》《教师职业道德》《教育政策法规》《教师书写技能》和《教师表达技能》等培育教师必备素质和技能的课程群始终是师范类专业的“通识必修教育课”。师范类学生在校学习期间，通过参加学校组织的“教学技能大赛”“三笔字大赛”“教师职业技能竞赛”等活动，基本素质、综合技能都能不同程度地得到综合提升。普通话是教师的职业语言，师范类毕业生的普通话水平需达到“二级乙等”以上，汉语言文学专业的毕业生更要达到“二级甲等”以上，近几年，通过相关课程的开设和专业教师的悉心指导，毕业生普通话测试成绩在二级甲等及其以上的比例达到56%。
教学设施保证师范性
微格教室是师范专业学生用于教学实习的实验室，是师范专业不可或缺的硬件设施，在试讲的教室内架上摄像机进行摄像，并将课堂情况同时传送到评课室，课后还可以根据录像资料与试讲人一起分析，纠正其错误和不良习惯，以提高试讲人的授课水平。根据师范类专业课程教学的这一特点，学校建设了标准的的微格教室、微格评课室和专业化录播教室，确保学生在教学法课堂上“听-讲-评”一体化。学校还根据师范专业特点，变单一的“毕业教育实习”为“认知实习+见习+12周教育实习”为一体，将实验课程、认知实习、社会实践、课程设计、综合实习、毕业论文等各种实践教学环节有机结合，突出应用能力培养，使得学生对中小学教育教学有一个整体全面的认识和把握。近年来，学校先后在商洛市六县一区的中小学建立了教育实习基地，并且与商洛中学、洛南县中学、丹凤县中学等省级重点学校建立了长期合作关系。