十几年了，我一直忘不了这个孩子，也一直在牵挂着这个孩子！
那是十年前，我刚参加教学工作的第二年，我担任初二一个班的班主任工作。我们的学校在山里面，信息特别闭塞，孩子们也很难见到一些现代化的东西，当然也包括电话。故事就要从电话说起。
那时候我们学校门口电信局才安装了一个公用磁卡电话，孩子们对此都感到非常好奇，没事总喜欢在电话上面胡乱拨打。我们班有一个陈姓同学由于好奇，拨打了一个110，而且还没等打通就自己挂了。不知道这件事怎么让学校知道了，在星期一的全校师生大会上，校长点名批评了这个同学，并且让这个同学在大会上做了检讨，我当时就在台下，觉得这个同学给班级抹了黑，给班主任抹了黑，于是非常生气。大会结束后，在上早读时，我又冲动地当着全班同学的面把这个同学狠狠的批评了一顿，并且让他在班上重新做了检讨。
到了那天中午我就为我的粗暴，我的冲动后悔了，我后悔我的冲动，后悔我的教育方法。那个孩子本来就知道自己做错了，心里也感到害怕，其实我那时最应该做的不是批评这个孩子，而是先去安慰他，然后再去指出他的不对，这样孩子就更能容易接受我的观点。更何况伟大导师列宁都曾说过“年轻人犯了错误，上帝都会原谅！”，而我却没有原谅他还批评了他。同时我也为我的粗暴引起的后果担心，担心由于我的批评而影响孩子以后的生活。
我的担心不幸变成了现实。这个孩子本来就性格内向，经过这次事件以后，这个孩子在日常生活和学习中就更加内向，更加沉默了，虽然我发现后就及时的和这个同学进行了多次的谈心，安慰他、鼓励他，但是效果不是很明显。不久后的一天早晨，这个孩子没上学来，而是让一个同学给我捎来一封信，在信里他告诉我他觉得呆在这个班里很压抑，他不想上学了，同时他还希望我管好这个班，希望班上的同学好好学习。看完这封信，我既内疚又感动，内疚的是孩子的辍学有我的原因，感动的是这个孩子还关注着班级，关注着同学。下午我就到这个孩子的家进行了家访，经过我的劝说，孩子第二天又到学校来了，但是依旧沉默！
这个孩子到学校不久后，由于移民搬迁，孩子举家搬迁到关中去了，随后一直没有这个孩子的消息。虽然这个事情已过去了十几年，但在这十几年里我一直在挂念那个孩子，一直在担心那个孩子，我担心由于我的一次粗暴批评，而导致哪个孩子性格大变，以至于影响这个孩子的一生，那我就害了这个孩子的一生。假如我当初多一点宽容，少一点冲动，相信孩子就会变得更阳光，但是世上没有假如。
现在，我仍常常想起这个孩子，猜想着这个孩子的现状，孩子，你现在过的好吗？（商州区金陵寺中学 赵艳莉）