如何让“大四”不再成为一种现象？
“对于学生来讲，应该以学习为主。大四出勤率低虽然也有一定的利处，毕竟学生参加社会实践也是必要的，但总体而言，影响了学生学习，也让学校管理混乱。如何平衡学习与其他之间的关系，让大四不再成为一种现象呢？”网友“清香蒸饺”的疑问代表了很多网友的质疑。
网友“无限能量”说：“现实总是很残酷的，如果想让学生能在大四安心地学习，一方面需要社会多提供适合大学生的就业岗位，另一方面也需要学校提供有助于学生可雇佣能力提高的实践课程。”
网友“队长”说：“学生自己也应该自律，毕竟学校还是学习的场所；但是学校如果不进行根本上的改革，不能真正实施学分制，灵活处理学生学习与就业的问题，就不能从根本上杜绝这种现象。”
南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣指出，学校存在于一定的社会环境之中，学校教育在坚持自己相对独立性的同时，也需要适应社会的发展，并发出适当的调整。
“具体到课堂教学中，教师采取什么样的手段进行教学，会对课堂教学效果有直接的影响，传统的‘满堂灌’显然已不合时宜，现代课堂需要利用各种有效的教学手段，来激发学生的学习动机，营造良好的学习环境。”操太圣说，当然，照顾到学生的现实需求是必要的，同样，引导其产生积极向上的需求更是必须的。
桑国元也提供了另一种思路，他说，“在欧洲，这种现象并不存在，或者说并不普遍，这给我国的高校教育提供了可借鉴的方法。”首先，学校出台较为严格的制度，严格规定大学的学习时间；其次，学校应该加强对授课教师的管理，使教师明确、细化课堂管理制度；再次，学校应完善就业服务、考验指导等工作，也要保障社会实践、实习、求职、考研等学生必需参与的课外活动时间。(新华网记者 姜春媛)