据新华社消息(记者 刘云伶)身处网络遍布的信息化时代，将孩子隔离于网络之外显然不可能。一些教育工作者建议，在对待网络的问题上，家长一味禁止或阻挠往往会适得其反。而应积极了解、与孩子一同探索，尝试通过四步骤，帮助孩子更好地利用网络。
首先，家长要“知己知彼”，了解网络。“家长的职责疏忽来源于其在网络文化中的劣势地位。”太原市杏花岭区六中教师王文英说，很多家长对网络知之甚少，有些甚至不知电子邮箱为何物，更难明白孩子在网上究竟在做什么，网络存在哪些可能危害孩子身心的因素。家长唯有学习、了解、善用网络，才可通过互联网帮孩子答疑解惑，指导孩子利用网络各种资源，逐渐成为孩子们上网学习的辅导者、咨询者，从而有效地指导其上网行为。
其次，家长要率先垂范，引导孩子有节制地上网。太原旅游职业学院教师丁晓俊认为，家长不希望孩子长时间地打网络游戏，自己就要有所控制；家长不希望孩子浏览不良网站，自己就要有所选择；家长不希望孩子沉溺于网络聊天，自己就要有所节制。
同样，家长要是希望孩子通过网络学习知识，自己就要参加一些网络课程学习，如网上培训、网上设计、网上参赛、网上研究等，给孩子做出榜样。
其三，制定家庭上网“公约”，以平等的规矩约束孩子上网行为。“我的实践经验是在一个特定时间，如孩子生日或新学期开学时，和孩子协商，敲定这一年的上网时间。”丁晓俊建议，家长与孩子平等协商制定家庭公约，列出一系列家庭成员在浏览网页时应该或不该做的事情，如：一次上网时限、每天何时上网；上网时能做什么不能做什么等。
由于公约里含有自己的承诺，家庭成员都要自觉遵守，孩子一般没有逆反心理，而且容易自律。将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子房间里。对上网毫无节制、缺乏自律的孩子，家长必须严格控制上网时间。
最后，家长要尽可能地丰富孩子的生活。丁晓俊认为，网络之所以易使孩子过度痴迷，往往与课外生活的贫乏有关。因此，培养孩子养成广泛兴趣，尤其是热爱户外运动，是至关重要的。家长应引导孩子通过书籍、报刊、广播等媒体，充实孩子的知识面，引导孩子多参加其他有益的娱乐活动和体育运动。