中新网兰州1月15日电 (记者 冯志军)甘肃省政协委员郭艺峰向此间政协会议提交的提案表示，目前甘肃农村教育布局不尽合理、师资力量十分薄弱、素质教育严重滞后、家庭教育令人堪忧等一系列基础教育现状令人担忧。他建议，制定加强农村中小学教育工作的措施办法和优质教育资源向农村中小学倾斜等激励措施。
作为甘肃庆城县政府副县长的郭艺峰说，目前，甘肃农村有的地方有学校没生源，七八个教师教十多个学生，占据几十间校舍，造成教育资源的浪费；有的地方特别是偏远山区，学校设置过于集中，学生上学要走几里甚至十几里路，一些学生因此失学。
郭艺峰说，农村中小学科任教师多为民办教师转正人员和招考分配的毕业生，要么结构老化、知识面窄、教法陈旧，要么教学经验不足、敬业精神不强，许多年轻人有走心无守心，不愿在农村中小学长期扎根。
郭艺峰说，虽然配备了先进的教学设施和文体器材，但大多数处于闲置状态，要么因为教师不会用，要么因为学生少而无法用，要么因为条件限制而用不了，素质教育在农村中小学基本处于空白。
同样，“农村家庭教育的缺失”同样令郭艺峰感到忧虑。他认为，当前，甘肃广大农村多为空巢老人和留守儿童，爷爷奶奶领孙子，只能管个吃饱穿暖和安全，既不会在学习上辅导，又不会在思想上引导，更谈不上在心理上疏导，家庭教育的严重缺失，造成一批“问题儿童”。
郭艺峰针对此调研提出建议，各级党委政府在教育资源配置、教育布局调整和教育教学管理方面，更多地关注农村基础教育，决不能使农村中小学成为被遗忘的角落。特别是教育布局调整上坚决禁止搞简单地一刀切。
同时，实行城乡差别化薪酬，拉开档距，引导优秀年轻师资力量到农村中小学扎根奉献；把是否在农村中小学从教经历，作为教师评优选模、职称晋升和职务聘任的必备条件；广泛开展城乡中小学对口支教帮扶活动，明确城镇中小学教师到偏远农村支教的时间、责任和考核，奖优罚劣，激励导向，形成制度。
郭艺峰说，建议扩大中小学师资队伍培训的覆盖面，让更多农村中小学教师能够到发达地方、先进的学校和高层次的培训机构接受系统培训，转变教育理念，增加实践锻炼，更新知识层次，提升综合素质。此外，他还建议实施留守儿童关爱工程。(完)