●文/图 杨建东
一位普通的中学教师，孜孜矻矻，不懈追求，先后被浙江省宁波市教育党工委授予“优秀共产党员”、浙江省教委授予“教育科研先进个人”、全国中语会授予“优秀教师”等称号，被《语文教学通讯》等多家刊物作为“封面人物”，其研究成果在国内同行中产生了一定的影响。他就是来自陕西省商洛市镇安县的纪勇。
一
1959年7月，纪勇出生于镇安文家。他说，他一辈子都不能忘怀的是勤劳的父母亲无论多么辛苦劳累，都坚持让他上学读书，尽最大努力为他提供读书的环境。父亲经常把报纸拿回来，他小时候的课外读物就是报纸，这对他的一生影响很大，订阅报纸的良好习惯一直保持到了现在。报纸引导他扩大眼界、宽广胸怀，走上了读书、教书、写书之路。1979年高考，他考取了商洛师范学校。参加工作的第一年，他就参加北京语言文学自修大学和陕西青年自修大学的学习，三年后以优异成绩考入商洛师专中文系脱产学习，接着参加陕西师大中文系函授学习，此后又参加浙江省教育科研骨干培训班，考取了华东师范大学文艺学研究方向研究生。他就是这样边教书，边学习，边研究，历年教学成绩优秀，时有文章发表，被人戏称为“福将”“能教善研”的好教师。
早在上个世纪90年代初期，他就在《中国教育报》等发表了《要有培养一流教师的胆略和措施》《“向科研要质量”是一场思想革命》《论语文课堂教学的尺度》等文章，后来在教育界普遍兴起的培训和科研热潮，证明了纪老师的预见性和创新意识。他有一种清醒的意识，要站到自己所从事的这个行业的最前沿思考问题，所以，他不放弃每一个学习提升的机会，每学期都要参加全国性教学研讨会，获取最前沿信息，与高层次同行交流，曾在全国中语会教学改革研究中心的会议上多次作重点发言，被选举为该中心的常务理事，成为全国中语会第一批个人会员，后来又当选中学语文课堂教学研究中心常务理事、中国未来学会教育分会理事。“那时的回忆，是亦教亦研的快乐往事。”纪老师深情地说。
二
谈起他的第二故乡，纪老师说：“沿海开放城市，人的心胸都比较开阔，他们重才。这里的人有个好处，只要你做出成绩来了，他们就服你。”有一次，市里搞教学比赛，学校选来选去，最后让他去了，没想到得到了听课老师的一致称赞，说从来没听到过这么好的课，质问他所在的学校的领导：你们为什么不去听？结果校长、书记找到教育局，重新组织了一次教学艺术研讨活动，请他再次开课。一时间，外地外校老师前来听课的很多，同事戏称他为“公开课专业户”。后来，要参加教学比赛的老师都来找他帮忙设计，每每都赛出好的成绩。这为他后来研究教学设计、担负教学设计和课例研究等任务奠定了很好的基础。
经常要开课，还要外出讲座，私下里的准备工作是相当辛苦的，心理压力也很重。江浙自古多才子，人都很聪明，这样的场面，做得不好便会下不来台。纪老师就是要争这口气，要做就一定做好。他的课和讲座越来越受欢迎，从宁波走向浙江，走向江苏，走向河南，走向河北，从中学课堂走到高校课堂。学员们说，他的课既有理论深度，又有教学实践，是真能把问题讲透的好老师之一。
三
我在不少文章里看到，纪老师总是强调一句话：对一个问题，想和不想不一样；把这个问题想了，说和不说不一样；把这个问题说了，写和不写不一样。教师的专业成长之路，必须要有研究过程。这是纪老师的经验之谈。几十年来，纪老师坚持研究，可谓厚积薄发。在研究中，他积累了丰富的经验，丰厚了学术思想，锐化了他犀利的文笔。目前，他已经出版了《纪勇教写作》《多位互动写作教学的理论与实践》《语文案例教学论》等专着，主编了《高考讲义(语文)》、《高考语文新策略》《五年高考三年模拟》《优化设计》《高考新坐标》等教辅图书20多本，还参与编写了《诸子百家金言辞典》《中学语文教学研究》等10余本辞书、教材。他的课例研究课题，被立为浙江省教育科研规划课题，发表的十余篇文章产生了广泛影响；他的多维互动写作教学研究课题多次获得全国中语会等部门的奖励，《中学作文教学研究》曾专刊推荐，目前应邀在《作文与素材》开设专栏“老纪讲写作”，已经刊登至20期。他作为教育部重点课题的主研人员，自始至终参与组织研究，积累了丰富的经验，经常有各地教师前来请教课题研究问题。